绘本阅读融入生活的思考（早期阅读） - 幼儿园绘本阅读教案.pdf

绘本阅读融入生活的思考（早期阅读）-幼儿园绘本阅读教案徐鸿洁【摘要】本文围绕江苏省十一五重点资助课题让阅读融入生活：幼儿园绘本阅读的实践研究中的三个关键词：阅读、融入、生活，通过对是强调多方参与还是关注个别主体、是丰富理念内涵还是关注外在形式、是注重多元建构还是追求单一模式三个问题进行深入思考，从而树立正确的理念，以更好的实现课题的研究价值：为幼儿的终生幸福奠基，让阅读伴随每一个人的成长。【关键词】阅读融入生活【作者简介】徐鸿洁，太仓市实验幼教中心【正文】莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。联合国教科文组织早在 1982 年就向全世界发出走向阅读社会的呼吁，并于 1995 年把 4 月 23 日1定为世界读书日，它倡导：让世界上每一个角落的每一个人都能读到书。可见，阅读已经形成全球化趋势。我国在 2001 年颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）1中，第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系，要求培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。基于此，我们自 2009 年开始进行江苏省十一五重点资助课题让阅读融入生活：幼儿园绘本阅读的实践研究，并对该课题的核心概念阅读融入生活进行深入思考，以更好实现本课题的研究价值：为幼儿的终生幸福奠基，让阅读伴随每一个人的成长。思考一：阅读融入生活是强调多方参与还是关注个别主体？在开展课题研究之前2