初中道德与法治教学学生爱国教育的措施探究.pdf
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1、初中道德与法治教学学生爱国教育的措施探究贾毅中华民族作为有着悠久历史文明的民族之一,在其传承与发展的过程中逐渐形成了对人们的观念认知造成深远影响的文化思想,爱国精神就是这其中的思想精神核心。学生作为社会建设的重要后备力量,对其进行知识能力的培养以及思想观念的引导是教育教学过程中重要任务,能够在推动学生综合素养提升的同时实现其价值观念的积极正向发展,为推动社会的发展以及中华文化的传承提供坚实有力的保障。道德与法治课程作为对学生的思想行为进行引导与约束的重要途径之一,在教学实践中占据着重要的地位。初中阶段的学生在知识水平和认知能力等方面已经得到显著的提升,但仍然处于尚未定型的发展时期,其思想认知有
2、着较强的不平衡性和矛盾性,给教学活动的开展造成了较大的影响与阻碍。因此在这一阶段的道德与法治课程的教学实践中,教师要对学生的思想观念进行引导,帮助其形成正确的价值取向,为学生的发展提供思想上的支持。一、立足教材内容,激发学生家国观念教材作为教学过程中重要的参考依据,能够对教学活动的内容进行引导与限定,为教学效率的提升以及学生知识能力的发展提供保障。在初中道德与法治教材中,包含了许多与爱国精神紧密联系的内容与知识,能够为爱国主义教育活动的进行以及学生爱国观念的形成与发展创造更加便利的条件。因此教师通过讲解教材中的相关内容帮助学生对基本的知识进行理解与掌握,产生家国的观念与意识。从而为爱国主义教育
3、的进行以及学生爱国思想的形成与发展创造条件。在人教版的初中道德与法治教材中,社会主义核心价值观和优秀传统文化占据了相当大的比重,旨在对学生的价值认知进行更加深入的引导与培养,以推动学生知识能力与思想观念的全面发展与提升。因此为了落实爱国主义教育,实现学生爱国精神的形成与发展,教师在进行教学时要立足于教材中的内容,通过对教材中的知识进行讲解帮助学生对基础的信息进行理解与掌握。从而让学生通过对教材中内容的学习对国家的相关知识进行深入的认知,帮助其形成家国观念,实现爱国主义教学效率的提升。二、结合时事热点,提升学生认知能力时事热点的讲解与分析是道德与法治课程教学过程中的一项重要内容,不仅能够让学生在
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