OPL如何制作.ppt
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1、OPL制作OPL现场调查 1周周 1天天 1小时小时 0.5小时小时 写一份OPL用多长时间?课前复习OPLOPL基本认知基本认知1、什么是OPL3、制作OPL的目的4、制作OPL的意义5、重新认知OPL2、OPL的起源1.什么是OPL 1.OPL的定义一件(点)一页;一件(点)一页;一次一件(点);一次一件(点);一页(培训)一页(培训)1010分钟。分钟。让复杂的事情变得更简单,让复杂的事情变得更简单,成为成为AMAM活动的三大法宝之一!活动的三大法宝之一!2.OPL的起源15S的改善;2日常作业方法的改善,更方便,高效,安全;3换产换线等过程中品质、效率的改善方法;4处理和解决设备突发问
2、题的方法及预防措施;2.制作OPL的目的 提高提高现场人员在设备、品质、成本方面的现场人员在设备、品质、成本方面的知识和技能知识和技能。积累实践经验和技术积累实践经验和技术,自己将自己的构思制作成资料。,自己将自己的构思制作成资料。通过自己的讲解通过自己的讲解,使大家共同使大家共同学习、交流、分享与提高学习、交流、分享与提高。3.制作OPL的意义 员工工成成长经验分享经验分享自我表达自我表达经验积累经验积累借鉴学习借鉴学习企企业发展展亮点发现亮点发现员工培养员工培养改善积累改善积累改善氛围改善氛围4.对OPL的认知 把岗位培训把岗位培训等同于等同于OPLOPL活动活动现象:现象:摘抄摘抄于于已
3、有已有的的操作操作规程、规程、手册和标准手册和标准OPLOPL门槛很门槛很高高现象:现象:OPLOPL数量很少,数量很少,大部分都因大部分都因“没有技术没有技术含量含量”被否被否决掉决掉重编写,忽重编写,忽培训培训现象:现象:只只张贴或者张贴或者传阅,传阅,没有没有让讲解让讲解、培培训训,实践应实践应用用缺乏激励机缺乏激励机制制现象:现象:OPLOPL编写时任编写时任务摊派,为务摊派,为了避免罚款,了避免罚款,生拼硬凑应生拼硬凑应付了事;付了事;哪些误区?4.对OPL的认知-可以手写、手画,也可电脑制作;-尽量用图形展示,文字不能太多;-内容格式要简单明了、易学易懂;哪些误区?4.对OPL的认
4、知 传达教育的方式:1.让他人了解编写这个一点课程的原因,引起重视。2.尽可能采用在现场的实物加深理解。3.传授后向成员提问,检验培训理解程度和培训的效果。4.反复培训,加深影响,在实践中追踪实际效果。4.对OPL的认知 OPL种类A.A.基础知识基础知识以以“不知道就不行不知道就不行”的观点来要求自己,通过制作和教育来补充新知识。的观点来要求自己,通过制作和教育来补充新知识。B.B.问题案例问题案例以实际发生的故障、不良事例来反省知识及技能上的不足,以实际发生的故障、不良事例来反省知识及技能上的不足,防止再发生防止再发生。C.C.改善案例改善案例以相联系的以相联系的改善或革新改善或革新,学习
5、新的改善思维方法,提高活动中改善的质量。,学习新的改善思维方法,提高活动中改善的质量。OPL分类:1.机修车间人字梯的使用方法 A.知识2.直线塑瓶线收缩机换模的改进 B.问题3.直线塑瓶机理瓶机转盘光电开关 C.改善防撞的保护4.对OPL的认知课题大纲单元一单元一单元二单元二单元三单元三选定主题充实内容完美表达单元一 选定主题单点教育(单点教育(OPLOPL)课程课程分类分类基础知识基础知识 问题案例问题案例 改善案改善案例例部门部门审核审核制作制作主题主题 NO.NO.年年 月月 日日实实 施施 日日指指 导导 者者受受 教教 者者 主题描述的内容单元一选定主题选定主题要点一:明确对象要点
6、二:厘清问题要点三:主题明确主题对象范围来自于工作场所:熟悉的人熟悉的事 4M1E-人、机、料、法、环要点一、明确对象找出以下描述中的主题对象:“中亚A灌装机 层流罩 进风筒 螺丝 松动,密封不严”1、层流罩 2、进风筒 3、螺丝 4、密封不严要点一、明确对象要点一、明确对象对象是什么?“中亚A灌装机层流罩进风筒螺丝松动,密封不严”部门:酸奶车间对象:中亚A灌装机位置:层流罩的进风筒现象:密封不严(产生*)原因1:螺丝松动要点二、厘清问题厘清问题的方法:1、对于问题点是什么?螺丝松动2、问题点的现状如何?有无松动3、做了什么?扭力扳手拧紧4、用什么方法?防松动螺丝、5、效果如何?没有再发生要点
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