数豆子(3).doc

第 三课时

课题
数豆子
教学内容
课本P26-27（100以内数的读法和写法）

教学目的

1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。
2、能正确的读写100以内的数。
教学重点
进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。
教学难点
进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。
教具准备
计数器、投影仪、计算机
教学设计思路：
本节课通过让学生动手在计数器上拨珠子，帮助学生理解不同数位上的数字表示的实际意义，加深学生对数位的理解。可以使学生更快地掌握两位数的组成。

教 学 过 程
教学过程及教师活动
学生活动
时间
分配
备注
一、复习检查。
1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。
2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？

指名学生回答。

二、教学新课。
1、教学24的读法和写法：
①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠子，个位上拨4个珠子，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。
②补充一、二个两位数，让学生读写。
2、练习
①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。
②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。

学生动手拨珠子。

指名学生读数和写数。

学生按要求读数和写数。

③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？
④写若干个一般的两位数。
3、教学整十两位数的读法和写法：
①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠子，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。
②完成书上练习。
4、教学100的读法和写法。
教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。

学生在计数器上拨珠子，并读出来。

学生在计算器上拨珠子，认识数位顺序表。

学生在计算器上拨珠子。

三、课堂小结。
指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。
四、巩固练习。
1、读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。
2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。
3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？
4、看图写数。（完成书上练习）

学生按要求读数和写数。

学生按要求在计算器上拨珠子。

作业布置

用计算器拨珠子，读数和写数。
板书设计
数豆子
后记：