第二节北方地区和南方地区.doc

第二节北方地区和南方地区
教学目标
知识目标
1.了解我国北方地区，在地形、气候、河流流量和植被类性等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响再生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标
1.培养学生的读图.用图能力。
2.培养学生用联系得观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标
培养学生的爱国主义思想。
教学重点：
南方地区和北方地区主要的自然特这人文特征。
教学难点：
南方地区和北方地区内部的差异性。
教具准备：图片、资料
教学方法：启发式、讨论式、自主学习
课时：一课时
教学过程
一、谈话导入
今天，我们学习的是第二节北方地区和南方地区。
提问：大家能说一下有关南方的成语或词组吗？
生回答：南腔北调 南辕北辙 南征北战 南拳北腿 南稻北麦。师：大家说了这多的词语。咱们呀就以“南拳北腿”这个短词为中心，从地理的角度来研究一下这种格局的原因
二、新授
（一）、质疑提问
1.有人知道南拳北腿的差异吗？
北腿主要靠腿，所用的空间较大，威力大，连起来更容易累出的汗多。南拳拳势刚烈，腿法较少，所用的空间较小，讲究步伐稳，如果和北腿相比的话，出的汗少一点。
刚才我都捉到了所用的空间大小。这所用的空间大小，在地理学中和我们所学的那一个自然因素有关系？（与地理或当地的地域是否宽阔有关）
2.展示中国地形图
3.要想知道两种武术的形成与什么有关系，我们得先知道南方和北方的分界线。
生：回答
师：南北方地区地表形态有什么区别？以及包括气候河流、植被类型等
生：回答做题，
生答：北方地域宽，人多步行；南方地形区零散，多河流湖泊，人多乘船。
教师：正因为北方平原面积广，人外出主要靠腿行走，腿部力量足是北方人的基本素质，依靠下肢发力的跑、跳、蹦，更适合粗犷的北方人。南方多江河，自古以来都以舟为主要的交通工具，因为船上的活动范围有限，加上船的颠簸，在格斗中立足不稳，就有掉入河中的危险，小范围的上肢搏击更有利击打对手故南拳自古就有“未学功夫先扎马”之说。
教师：大家都知道上肢运动能量消耗比下肢产热少，这和南北地区的哪一个自然要素有关？ 学生：与气候有关，因为南方常年温度在零度以上，而北方冬季较寒冷。
教师：同学们说的非常对，两种武术的形成与气候有关，下面我们来看一下两地的气温和降水的具体区别？
分析：哈尔滨与广州的气温和降水量图
学生：小组共同分析
教师：在这种气温条件下，南北两地的武术运动，会用怎样的方式避其所短，而充分发挥其优势呢？
教师：北方冬季气温低，在寒冷的冬半年，人们多用产热多的下肢运动，用蹿蹦跳跃、闪展腾挪、起伏转折、跌扑滚翻等运动来取暖，南方常年温度在零度以上，上肢运动能量消耗比下肢产热少，符合南方人耐热的特点。
教师：南北气温差异不仅对武术产生影响，它还对人的发育有影响，你们试着从人体的身体分析一下。
学生：小组研究，得出北方人身材高大腿成为优势；南方人身材矮小，下肢短，精明灵巧 教师：南北方人的身体差异，不仅是气候所致，还会和有什么有关呢？
学生：气温、人吃的„„
教师：南北方饮食的差异很大，你们知道这与什么有关吗？
学生：当地的农作物类别。
教师：请同学们结合上学期的南北方农耕制度的差异做一做。
教师：南北方农耕制度的差异受哪些影响呢？
学生：受气温、地形还有降水的影响。
教师：前两个我们已经分析过了，下面一起来分析一下降水的差异。
学生:读哈尔滨和广州的气温和降水量图，分析降水量的差异，得出南方雨季长，集中在4—9月，北方雨季短，集中在7、8两月。
学生讨论：分析由于两地降水的差异，会造成两地的哪些差异？
课堂小结：
综上所述，“南拳北腿”是由气候、地形等地理原因而导致的民间传统代代演习中逐步形成的，此外还与“一生不从二师，习南拳的不习北腿，习北腿的不习南拳”