《ɑieiui》第一课时教学设计张艳霞.doc

《ɑi ei ui》第一课时教学设计
一、教学目标
1、学会三个复韵母ɑi ei ui 和它们的四声。
2、认清字母的形，读准音，正确书写。
二、教学重、难点：
1、重点：学会三个复韵母和它们的四声。
2、难点：正确读准它们的四声，正确书写。
教具准备：
多媒体课件和拼音卡片
教学过程：
一、导入
同学们，我们已经认识了几个韵母朋友？这些韵母是单韵母。今天我们来学习有两个字母组成的韵母——复韵母。
板书：ɑi ei ui
问：这里的复韵母是由几个字母组成的？
讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、引导发现，自主探究
　师：这幅图上画的是什么？（课件展示，出示姐弟挨着图）
　生：这幅图上画的是两个小朋友。
　生：（补充）在挨着。
　生：大姐姐和小弟弟在挨着。
　师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么？
　生：大姐姐高，小弟弟矮。
　师：音节中的韵母就是我们要认识的第一位朋友。出示 ɑi，谁能读读？
　　生读。
　（通过看图谈话，培养学生观察和口语表达能力。另外，这幅图片是姐弟俩一高一矮，紧紧挨着，帮助学生体会ɑi的发音。）
　师：我觉得，刚才这三位同学读得都很接近正确读音，要把它读得非常准确，大家还要仔细观察，它是由哪两个字母组成的？
　生：它是由ɑ和i组成的。
　师：对，那谁在前，谁在后？
　生（齐）：ɑ在前，i在后。
　师：所以我们在读的时候，要先发ɑ的音，收尾时是i的音，由ɑ滑向i，听老师读：ɑi。
　生跟着师读。
　师（听到有的同学把ɑ和i分开来读）：大家要注意，由ɑ滑向i时，中间气不断，要一口气读成ɑi。
　生齐读。指名读。
（老师循循善诱的引导、帮助学生探究复韵母ɑi发音的方法。同时也是为孩子们自学ei、ui 作铺垫。）
　师：我们会读了，怎么能记住它呢？
　生：要是看见两个人挨着，就记住ɑi了。
　生：挨在一起，ɑi、ɑi、ɑi。（儿歌）
　师：刚才，这位同学说了一首儿歌，老师这也有一首小儿歌，你们想不想听？（生答）ɑ 在前，i在后，紧紧挨着是朋友。（师做手势）
　师：我们会读了，也记住了，那么把它写在四线三格里，应该怎样写呢？
　生：先写ɑ，ɑ写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。（生说师写）
　三、同法教学ei ui
四、游戏环节
分别出示图片天鹅、大狗、灰兔以及它们的拼音让学生对应起来加强记忆。并让学生指出它们的嘴巴、尾巴并带读。
　五、小结。
同学们，我们这节课一起学习了三个复韵母，分别是ɑi ei ui,同学们学习的很不错，写的也很认真，非常好！要继续努力呀！