五彩心情教案.doc

第 1 课

主备人： 授课时间： 年 月 日-
课 题：五彩心情
一、教学内容：

二、教学目标：
1、知识与技能：(1)认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；
(2)理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、过程与方法：能够适当表达个人情绪，努力发挥情绪的积极作用。
3、情感态度与价值观：引导学生正确认识和评价自己的情绪，树立正确的情绪态度，乐观地面对学习、生活，做一个情绪健全的人。
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三、教学分析:
1、教学重点：：(1)认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型；(2)理解情绪对人产生的不同作用。
2、教学难点：理解情绪的含义
3、解决难点的办法：通过系列活动，引导学生体验、探究、感悟、交流，合作学习，多媒体辅助教学

四、教学过程:谈话式导入新课：
师：同学们，大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情是怎样的？ 生答（略）
活动：“你做我猜”游戏 （投影）
师：我们来做个“你做我猜”游戏，缓解一下紧张害怕的心情怎么样？
［游戏内容：每个小组派两名表演能力比较强的同学参加，一人用动作（不能发出任何声音）比划出一种情绪的词语；另一同学猜出该四字词语（捧腹大笑、抱头痛哭、目瞪口呆、咬牙切齿）。限时一分钟。］
师：笑声中，老师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多。现在老师采访刚才表演的同学，说说自己在生活中有没有过捧腹大笑的时候、咬牙切齿的时候、抱头痛哭的时候、目瞪口呆的时候呢？那时你的心情是什么样的？ 生答（略）
师：像同学们说的，高兴、生气、伤心、害怕……这些都是我们的情绪感受。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《五彩心情》。活动一：《情绪日记》 （投影）
翻开《学案导读》，说说你近三天来的《情绪日记》，体验到哪些情绪感受。你知道为什么会产生这些情绪吗？（同桌讨论）
师：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。那么，什么是情绪呢？ 生答（略）
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。（投影）
活动二：学生情境表演《身边的故事》 （投影）
师：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》。
［学生情境表演：小彤起床，发现自己长出了青春痘，很自卑；上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕；此时同学又和她吵架，小彤很生气，与同学吵了起来。］
师：故事中小彤几个环节所表现出的不同情绪能用一个合适图片的小脸谱来表示吗？
（投影）喜、怒、哀、惧图片。
师：通过看这几幅图片，你能不能用一个词概括出图片表示的情绪？（喜 怒 哀 惧）
活动三：情绪词语接龙 （投影）
［要求：全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组想到的词语又多又准。规则：每组限时一分钟。］
师小结：（肯定深化）通过以上活动，我们明白了情绪一般可分为四大类型：喜、怒、哀、惧。在这四种情绪的基础上可以形成复杂的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

六、 板书设计:五彩心情
情绪是一个万花筒点缀着我们丰富多彩的生活，也是一把锋利的双刃剑，会产生积极和消极的影响。情绪还是一颗神奇果。我们要学会管理情绪，保持良好的情绪，让神奇果为我们所用。

七、课后小记:通过开展游戏、讨论、情境表演、各种合作等系列活动，引导学生体验、探究、感悟、交流，合作学习，组织引导学生，教师成为课堂的主导者，能够较好地调动学生的积极性，再加上老师有针对性的引导，应该能够较好地实现预定的三维的教学目标。但树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪，在生活中的运用就不可预测了，需要实践和更多的引导。在本堂课的设计中充分发挥多媒体的作用，增强了课堂教学的直观性，激发了学生的学习兴趣，提高了思想品德课教学的有效性。