草船借箭课堂实录.doc

《草船借箭》（第二课时）
一、回顾导入，切入中心
师：.同学们，这节课我们继续学习19课《草船借箭》。（板书题目）
    上节课，我们已经初步学习了这篇课文，了解了课文大意，下面请同学们快速浏览课 文，回忆一下草船借箭的起因和结果都是怎么样的？
   谁能用最简练的语言概括出来？
起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想要陷害他），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）（板书：起因、结果）
师：使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？对是神机妙算。 （板书：神机妙算）。
师：“神机妙算”什么意思？你说，算的很准，谁有不同的解释。你说，说的好。
神机妙算就是有惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。

二、探究课文，感悟“神妙”
师：诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢?这节课我们就重点学习草船借箭的经过,感受一下诸葛亮在草船借箭中所表现出来的才干.
师：下面请同学们自由课文，把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的地方划下来，再用心体会体会，诸葛亮到底神在哪里?妙在何处?

师：好，课文读到这，谁来说说诸葛亮的“神机妙算’表现在哪些地方?他都算到了什么?
1、 识天气
师：你来说，“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”你从这里体会诸葛亮神机妙算的。对。这场大雾非常大，大到连面对面都看不清。请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？”（“鲁肃会感到惊讶和害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办?)
师：那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？你说，对诸葛亮会暗自高兴。这场大雾，我在三天之前就已料到。
那能不能通过你的读让大家感受到诸葛亮的心情。你来读，“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”老师感受到了诸葛亮暗喜得意。
师：但是，老师觉得光读这句话，还不能看出诸葛亮的神机妙算吗？也许这场大雾是凑巧碰上的呢？所以，你得再往前面读一读，你得联系联系上文。看看前面的哪些句子能说明这场大雾的确是他三天前算到的。   谁找到了可以联系的句子？你来说，对在第六自然段： 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
师小结：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。（板书： 识天气）正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。怪不得周瑜一声叹息：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

师：我们继续研究‘雾中借箭这部分内容，看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算.

2、晓地理

师：你来说 ，“诸葛亮下令……”（第7自然段）
师：这样做有什么好处？你说。把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。说明他对事情做了周密的安排。还有吗?
你说，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”
师：为什么要这样做? 你来说，对这样做使船两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向
师:对,这也是诸葛亮事先计划好的。这样做才能借到十万支箭.看来诸葛亮很有计谋.的确是神机妙算.
还有吗？你说，对，他算好了借完箭回来时,顺风顺水,曹操知道上当的时候船已经飞一样的驶出20多里,要追也来不及了.
师:老师记得三国演义的歌词中有这样一句话：滚滚长江东逝水-----这说明长江水流方向向东,风向向东，因此船受箭归来才会顺风顺水，不过,这是算的吗?不是.这说明诸葛亮了解地理, 熟悉地理.(板书:晓地理)也是神机妙算. 可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏。难怪周瑜长叹一声，说——诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

3、知人心
师：草船借箭的成功，还有一个很重要的条件，那就是诸葛亮十分了解人，算好了人
    同学们在来读读课文互相交流一下；说一说他算好了谁？他们都有哪些特点？
师：说说看,都算好了谁? 算得准不准呢？从那里可以看出来呢？
1、你说，他知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵。根据是“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。” 这也是诸葛亮事先算到的。）
师：他还算准了谁?
2、你说，他算好了鲁肃，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船的事。
     根据是“鲁肃答应了……果然不提借船的事。”“鲁肃私自拨了二十条船……”
师: 看来诸葛亮很信任鲁肃， 他知道鲁肃忠厚、守信、不会食言，所以让他替自己准备借箭用的材料，而且确保不会让周瑜知道。还有吗？
3、你说，他还算了周瑜,知道他想谋害自己，于是将计就计
师:说的好,诸葛亮早就识破了周的奸计,但为了孙,刘联合抗曹,没有当面戳穿他。这说明诸葛亮识大体，顾大局。
师：看来他对周瑜，鲁肃和曹操都是了如指掌，也就是说明诸葛亮了解人,知人心.
    (板书: 知人心))

师：诸葛亮一算了天，二算了地，三算了人，可以说各方面的因素他都考虑到了， 
     基于这些周全的考虑， 一一做出了巧妙的安排，这就是“神机妙算”。
　   谁还能用四个字的词语来概括诸葛亮的才干。
     足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、料事如神 有胆有识

师：在这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定 不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
师:如此谈笑风生，镇定自若。你们自己读书，你怎样理解诸葛亮的笑？你觉得诸葛亮他在笑谁？
1、你说，诸葛亮是在笑曹操，因为雾这么大，笑曹操不敢出来迎战，
师：对,笑曹操生性多疑、轻易中计.这叫什么笑？这叫讽刺的笑、轻蔑的笑。
师：还笑谁?
2、我觉得他是在笑他自己神机妙算，笑他自己有这么大的本领，对所有人都了如指掌。
师：他非常自信，对草船借箭充满了必胜的信心。这叫什么笑？这叫自信的笑，这叫胜
   利的笑。不错，诸葛亮还在笑谁？
3、他还在笑鲁肃，鲁肃吃惊地问诸葛亮：“曹兵出来怎么办？”
师：鲁肃吃惊地问诸葛亮说：“曹兵出来怎么办？”他在笑鲁肃的忠厚老实、不知底
    细，这是宽厚的笑、幽默的笑.
       还笑谁?
4、笑周瑜。
师: 对,他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空， 这叫什么笑？这是会心的笑，自豪的笑。
  这一笑,笑出了诸葛亮的自信,,笑出了诸葛亮的大度,笑出了诸葛亮的胸有成竹,笑出了诸葛亮的运筹帷幄,笑出了英雄本色.
师：你们说，诸葛亮神不神？
生：（齐答）神。
师：妙不妙？
生：（齐答）妙。
师：难怪周瑜听了鲁肃的回答以后长叹一声说——
生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

提炼文章特点

 师：无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的忌害之心，还是鲁肃的仁厚守信、曹操的狡诈多疑，我们都是从文章对人物的什么描写中体会到的？
　你说，对，从人物的对话中体会到的。
　　师：对，这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。希望同学们在以后的习作中也能用这种方法刻画人物.

结束
  师：在草船借箭的过程中,我们看到了一个上知天文,下知地理,知人善用,足智多谋的诸葛亮，千百年来,他的形象成了中华民族智慧的化身。难怪鲁肃了解了整个借箭过程之后，对诸葛亮说了这么一句话，他说：“先生真神人也。”然后就向诸葛亮讨教这神机妙算是怎么来的，诸葛亮就对鲁肃说了。同学们，你们想知道他的神机妙算是怎么来的吗？
　　学生：（齐答）想。
　　老师：真的想知道？
　　学生：（齐答）想。
　　老师：下课以后请同学们自己去看请大家阅读《诸葛亮全转》、《三国演义》的第四十六回，答案就在里面。