（华东版）九年级上-导学案7+8.doc

蔡集初中 ☆ 九年级历史 ☆执笔： ☆审核：
课题
第三单元 文明的冲撞与融合
课型
新授
时间
第 周-第 课时
学习目标
1、 知识与能力：了解希波战争、亚历山大大帝东征、罗马扩张、中印文化的西传、马可•波罗来华等史实，学会用地图分析问题、归纳问题能力
2、 过程与方法：自主合作探究，开心问答等形式
3、 情感态度价值观：培养学生开放进取的意识，反对战争追求和平的信念
疑难点拨
1、讲述的文明与冲撞的三件大事对以后地中海及整个世界历史的发展产生的深远影响。
①政治方面：东方的君主专制与西方的城邦体制出现了一种综合形态。
②经济方面：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。
③文化方面：亚历山大的征服使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交流，使得西方哲学与古代埃及、西亚的数学、天文学知识相结合。东西方的艺术形式和艺术节风格也相互影响，希腊雕像的艺术风格甚至通过印度传到了中国。
④思想方面：亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出了狭小的城邦界限，不再认为只有自己是文明人。人们开始以一种全新的、平和的目光看待世界和别人，强调人生的平等，充满世界主义精神的斯多亚哲学在这个时期诞生了。
2、为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？
第一，蒙古远征的后果。蒙古大军的西征南扩，在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路，提供了一个各地交往的大舞台。这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。
第二：蒙古的开放政策。蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。当时鼓励交流，重视外贸。
我是初三（ ）班的（ ），我能努力学好历史！
学习材料： 课本p41-50，地图册p12-15
（二 次 备 课）
学 习 笔 记
【基础知识】
1、希波战争：前5世纪早期，波斯帝国出征希腊，结果 最终取得胜利。现代奥运会重要项目 比赛，即是为了纪念其中
战役的胜利。
2、亚历山大大帝东征：公元前4世纪， 国王亚历山大东征，由
一直打到 ，建立起地跨 的 帝国。这次东征，促进了 ， 文化和 文化直接交融。
3、罗马的扩张：公元前30年， 建立罗马帝国后，继续扩张。 世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的国家。
4、马可•波罗的东来：1271，意大利人 来到中国，此时中国处在 朝，记录他的见闻的《 》，被誉为
，该书为后来开辟新航路起了催化作用。
5、中国四大发明的外传：（1）751年，怛逻斯之战后， 正式开始西传； （2） （朝代）时，蒙古军队征战过程中， 和 向外传播，战争充当了文明的传播工具。 (3) 大约12世纪后期，经阿拉伯人之手传往欧洲。 （4）中国的 和 ，大概从10世纪末起辗转西传。
6、 人发明了包括零在内的10个数字符号和计数法，
人将其改进，把它传到欧洲，这就是“ ”。
【课堂学习与探究】
1、交流课前预习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题
1、p44、50思考、讨论
【课堂巩固与提高】
1、2008年，北京成功举办了第二十九届奥运会，请问奥运会中马拉松长跑项目源自于古代历史上的哪一次战争
A、希腊战争 B、希波战争 C、亚历山大东征 D、斯巴达克起义
2、下列著作中激起欧洲人对东方的憧憬和向往的是哪个
A、《大唐西域记》 B、《马可·波罗游记》 C、《天方夜谭》D、《荷马史诗》 、
3、阿拉伯数字在我们的学习，工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是
A、古代印度人 巴比伦人 B、古代阿拉伯人 罗马人
C、古代印度人 阿拉伯人 D、古代阿拉伯人 埃及人
4、在世界文明的交响乐曲中，不同文化的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是
A、《马可·波罗游记》 B、《蒙娜丽莎》
C、《最后的晚餐》 D、《神曲》

【资料链接与探究】
1、想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字。

2、促进中西文明交流的中国人：张骞、玄奘、鉴真、郑和，生活的年代和主要事迹。

答案可写在本栏

列出地跨三洲的帝国

【课后反思】知识、方法、情感态度的所得、所思、所悟

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