四上Unit5.doc

Unit 5 Dinner’s ready教案
A let’s learn Let’s play 一、教材分析 本课时由 Let’s learn 和 Let’s play 两部分组成。Let’s learn 中有 5 个新单词和三个句型, 让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。 二、学情分析 关于食物的单词学生在三年级上册 unit5 中学习过，有一定的学习基础。I’d like some.. 这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。 三、学习目标 一、知识技能目标 1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables. 2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …yuan, please.
3．了解知识点：beef, chicken, soup 是不可数名词。noodle，vegetable 是可数名词。 二、情感态度目标 培养学生健康饮食的好习惯。 四、学习重点、难点 教学重点 1．掌握三会单词 beef, chicken, noodles, soup, vegetables 并能用 I’d like some…, please. 来点餐。 2．能熟练运用句型：What would you like? 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。 教学难点 vegetables 的发音是本课的难点。 五、教学准备 录音机，单词卡片，会话气泡等。 六、教学过程 Step 1 Warm-up 说唱做演，激情引趣 （一）复习旧知中知识热身 将全班同学分成四组，进行 PK. 教师出示食物图片，图片一闪而过，让学生来猜这种 I’d like some…, please. OK. …yuan, please.
食物是什么， 并说出相应的食物名称。 (师可适当提问： Do you like rice? milk?)
Would you like some
PK 环节中呈现的图片即为学生在三年级上册 unit5 中学习过的单词： rice, fish, juice, milk, bread. （二）自编 Let’s do 师生一起边说唱边做动作。如：eat some rice, drink some milk… （三）评价分组中注意力热身 把全班分为四个大组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每组鼓励。 Step 2 Presentation (呈现)
（一）话题交流，导入新课 师模仿餐馆老板说：Welcome to Miss Zhang’s restaurant. 教师为餐馆取一个有趣的 名字，板书呈现餐馆名称。 师介绍说：We have lots of yummy food. Look! This is the menu.（师呈现菜单）Let’s have a look. (二)教学 noodles 师引导学生一起翻看菜单， （每页菜单上有几种食物，并有标价） 师指着事先翻过去的图片问：Can you guess？What’s this ?师提示：They are usually long and white. 然后呈现面条的单词卡， 并朗读单词， 在字母组合 oo 下加上下划线， 强调长音/u:/ 的发音，并用红色粉笔书写 s，提示 noodles 一词一般用复数。(注意 noodle 是可数名词， 但一般情况下以复数的形式出现。) 师引导学生说唱：Noodles ,noodles ,long noodles. (三)教学 vegetable 师呈现蔬菜图片，板书 vegetable，分音节教学读音，强调唇齿音/v/的发音。师生一起说 唱：vegetables，vegetables，green vegetables. 复习巩固单词的读音。 （四）教学 beef 和 chicken 师：We have egg noodles ,vegetable noodles, beef noodles. What kind of noodles would you like? 引导学生看图说出 beef 和 chicken 的汉语意思。教师在字母组合 ee 下面加 上下划线，强调长音/i:/的发音方法，跟读正音，纠正发音。看图片引导学生说出 some beef. 并且告知学生 beef 是不可数名词。Beef 看上去很美味，教师提问学生：Would you like some beef ? 引导学生说出：I’d like some beef, please. 练习此句型。 师：OK. Beef noodles are very yummy .Chicken noodles are yum my ,too. 教师板书 chicken，然后分音节教读发音，强调 ch 发/t f /的方法，请学生模仿跟读。图片出示不同的 鸡肉图片，引导学生说出 some chicken, 并告知学生 chicken 也是不可数名词。我很喜欢鸡 肉，问学生喜欢吗引出 I’d like some chicken, please. （五）教学 soup 教师呈现汤类图片， 说： We have vegetable soup ,beef soup, and fish soup here. What
would you like ?请几个学生说出自己爱喝的汤。板书 soup,在字母组合 ou 下面加下划线，强 调长音/u:/的发音，请学生模仿跟读。 Step 3 prill（操练） （一）跟读模仿，听做强化 1．跟读录音，Listen and say. 师：OK，Zoom is in a restaurant now, What would he like ? Let’s go and see. Turn to page 49. 学生打开教材听录音找答案，回答：He’d like some vegetables. （出示会话气泡，领读， 男女生角色扮演读。 ） 2．听音标序，Listen and number. 师：Now ,listen and number.听菜单上的单词，根据听到的顺序给单词标上序号。 Step 4 practice （练习） Let’s play(小小服务员) 师：It’s time for dinner. Who would like to have dinner in my restaurant.? 师先充当服务 员，请两名同学做示范。 （生点菜时在菜单上做上相应的记号） T：Hello, What would you like？ S1: I’d like some…What would you like？ S2 : I’d like some… T : OK, Here you are. … yuan , please. 教师邀请一位小小服务员，另请两名学生，三人进行角色表演。 (在学习过程中，注重评价，通过不断的男女生比赛激发学生的竞争意识。) Step 5 consolidation （巩固） （一） Game：滚雪球 教师邀请三名学生协助师范，教师先说：I’d like some bread. 然后引导学生 1 说： I’d like some bread and milk. 引导学生 2 说： I’d like some bread and milk and chicken. 以此类推，轮流把句子中的单词越滚越多，接不上的学生出局，坚持 到最后的学生获胜。 作业 1. Listen to the tape for 3 times and try to imitate.（听录音，跟读单词） 2. Try to discuss “What would you like for dinner?”with your parents.（用学到的语句 和父母讨论晚餐吃些什么） 板书（可自行设计绘图）