丰富多彩的世界.doc

《丰富多彩的世界》
2013-06-27

　　教学目标：
　　一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
　　二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。
　　三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。
　　教学重、难点：
　　使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。
　　教学准备：
　　学生：
　　收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。
　　教师：
　　多媒体课件。
　　课时划分：三课时
　　教学过程：
　　一、 比赛导入，激发交际欲望
　　1、课题板书，读题，明确课型要求。出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！ 2010年上海世博会共有七百多个国家和地区参展 。海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。
　　2、竞猜活动——“世界国旗我知道”
　　（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。
　　（2）（课件展示各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。
　　【设计意图：通过出示学生喜闻乐见卡通形象，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动学生的求胜心理，营造轻松愉快的交际氛围。】
　　二、创设情境，了解交际要求
　　1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。大家想看看吗？
　　出示倾听要求，播放视频：
　　（1）听清双方说话的内容
　　（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。
　　2、根据学生的回答，初步完善交际要求。（相机板书）
　　小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。
　　【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让学生了解了交际的基本要求。学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。】
　　三、小组交流，规范交际语言
　　1. 美丽的世博馆等着你们这些小小解说员来报名呢。要想顺利通过面试，请先准备准备吧！ 信息交流广场（放背景音乐）
　　课前每个同学负责收集一个国家的资料，先在小队中完成：
　　每个队员汇报自己收集到的资料。
　　2.解说员应聘会。
　　（1）师生交际：先请一个队员上台与老师做展示示范。
　　（2）生生交际：请一名学生扮演招考员，另一学生作解说应聘。
　　（3）学生根据评价标准评价。
　　【设计意图：在示范中动态生成评价的标准，规范学生的交际语言，重视交际时的文明态度，并在具体的交际情境中演练、实践。学生的参与面广，真正做到人人动起来。】
　　四、变换情境，巩固交际方式
　　1.解说员PK赛
　　（1）世界是丰富多彩的，我们有许多同学到过国外，身临其境地了解了当地的人情风俗，咱们一起来听听他的所见所闻吧。展示的同学记得要做到——（全班读评价要求），听的同学可以提问，也可以就这个问题补充你所知道的，记住也要做到——（全班再读评价要求）学生展示。
　　（2）生生交际：学生全部介绍完毕后，学生可以随便向某个人提问。
　　【设计意图：经过一个个具体情境中的实践，语言的规范，学生倾听、表达和应对的交际能力的提升要在这个环节中得到体现与总结，让学生的进步有一个坡度的体现。】
　　五、总结拓展，延伸交际空间
　　1.世界真精彩，不说不知道，今天，我们通过对几个国家的了解，仿佛打开了看大千世界的一扇窗口，看到里面的精彩与缤纷。这么多的信息，你们是从哪里搜集到？
　　2.读万卷书，行万里路，都是我们了解世界的最好的方法。希望同学们能多阅读，多走出去，多了解我们丰富多彩的世界。
　　【设计意图：四十分钟的课堂太局限，日常生活才是锻炼口语交际能力的大舞台，所以交际的空间应该无限扩大，鼓励将课堂上所收获的成为学生内化的素养。】
　　板书设计：
　　丰富多彩的世界
　　（态度） （表达） （内容）
　　大方 响亮 丰富
　　有礼貌 明白 吸引人