关于认识东、南、西、北的说课稿.doc

关于《认识东南西北》的说课稿
七初中 雍孝琼
说教材：
认识东、南、西、北是西师版第三单元的第一课时。
说学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚实基础。
说设计理念：
（1）让学生学习有价值的数学
位置与方向是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。
（2）合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。
（3）重视挖掘学生的已有经验。
说教学目标：
1、学生能在地图和实际空间中正确的辨认东南西北；能根据一个确定的方向，辨认出其它方向。
2、能积极参与数学学习活动，发展学生的空间观念，认识数学与生活的密切联系
说教学重点：
正确的辨认方向，发展学生的空间观念.
说教学难点：
在实践中辨认方向，发展学生的空间观念
说教学准备：
多媒体课件 、回形针、粉笔
说教法、学法：
本课我主要运用“情境创设法”，强调从学生的生活经验发，将生活中的实际问题与数学学习结合起来，因此我采用了“找一找——画一画——动一动——用一用”等方法调动学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，获得数学知识和解决实际生活中问题的能力。
说教学过程：
一、创设情境：
创设情境：草原上容易迷失方向，引入课题认知东、南、西、北
二、探索新知
多媒体出示宜宾城区地图让学生找出学校所在位置，并让学生观察地图上市是如何辨别方向的。
1、认识地图上的方向，上北、下南、左西、右东；并在地图上标示东、南、西、北。
2、认识十字方向标
（1）了解什么叫十字方向标。并在黑板上画出来。让学生在用粉笔课桌上划出十字方向标。
（2）做游戏，老师说上北就聚双手，说下南就把手放在桌子上，说左西就把举左手，右东就举右手。
（3）在课桌上画十字方向标， 并按老师的要求把数学书，回形针、钢笔、文具盒摆在相应的位置上。
(4)找到十字方向标的中心点，并把粉笔放在中心点上，判断钢笔，数学书、回形针、文具盒的位置。并强调以哪个为中心。
3、在地图上辨别方向。
（1学生们找出地图上的上、下、左、右分别是什么地方？
（2）学生看图回答：
（3）学生回答每个问题都要问是以哪个地方为中心
老师：为什么同一所学校一会儿在东、一会儿在西、一会儿又在北，引导学生说出是中心点不同。
（4）找出教室的北面、南面、西面、东面各有些什么？
三、巩固练习
让学生仔细观察第47页地图，，说一说自己看到了什么？
看书上的地图，同桌的互相说一说。（完成47页例1 下面的题目）
四、板书设计

认识东、南、西、北
北

西 东

南

全课总评：总之为了让学生学好《认识东、南、西、北》这课知识并且在今后的生活中能学以致用，我尽量多让学生自己动手操作和联系生活的实际去发现、去归纳，让学生真正成为学习的主人。
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