冬天的故事江雪.doc

千阳县启文小学
教师电子备课导学案
审核人签字：
班级
二年级
科目
音乐
课题
唱歌<冬天的故事》、欣赏《江雪》
主备教师
陈娟
执教教师
陈娟
备课时间
10 月 8日
上课时间
月 日 星期（ ）
课时
1课时
教
学
目
标
1．知识与能力：学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
熟读古诗《江雪》，了解古诗的意境并跟录音学唱。
2．过程与方法：学习基本的演唱技巧，学习用轻声、“高位置”的声音演唱歌曲，表达歌曲童话般的意境。
3．情感、态度、价值观：感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
教学重点
学唱歌曲《冬天的故事》，熟读古诗《江雪》，了解古诗的意境并跟录音学唱。
课 前
准 备
录音机、电子琴、教学光盘
教学难点
学习基本的演唱技巧，体会古诗词带给后人的财富。
教学过程设计（第 1 课时）
环节
时间
教师行为
预设学生行为
个性化修改
一、
情境导入
5
分
钟
播放古诗改编的歌曲《咏鹅》，创设情境，导入新课。
聆听歌曲，进入学习情境。

二、
探究新知
20分
钟
（一）学唱歌曲
1.聆听歌曲范唱，感受歌曲优美，抒情的情绪。
2.教师分句教唱歌曲。
3.教师指导学生演唱。
A.歌曲的情绪优美，抒情，演唱时，应当注意气息的连贯，声音柔美，不喊唱。
B.每个乐句第一第二小节的第三拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止一拍，以免给人不连贯的感觉。
C.第一第二小节的第二拍，可适当延长一点，做到“声断而气不断”，同时，这几个字，还应当适当控制力度，不要突出。
（二）表现歌曲
1.歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。
2.教师启发学生用抒情柔美的声音演唱歌曲。
3.表演歌曲，可以加入朗诵，伴奏部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。
（一）学唱歌曲
1.整体聆听，学生感受乐曲的情绪和速度力度等音乐元素。
2.跟老师分句学唱歌词。
3.本课有很多较难掌握的知识点，如四分休止的演唱，完整连贯的气息控制，所以采用教唱的方法，学生听范唱，跟老师反复模唱歌曲，力求能控制好气息，演唱时准确停顿。

（二）表现歌曲
1.聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪与意境。
2.学生用抒情柔美的声音演唱歌曲，分组比赛。
3.分组编创表演，全班展示。

三、
学习检测
13分
钟
（三）欣赏《江雪》
1.初听歌曲《江雪》
2.教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，帮助学生理解古诗。
3.学生跟随老师朗诵古诗。
4.用听唱法教唱歌曲，再整体练唱。
5，跟随录音轻声哼唱歌曲。
这首乐曲是一首欣赏曲，学生在聆听歌曲的基础上，理解古诗的意思，感受古诗改编的乐曲带来的意境，在了解意境的基础上，学唱乐曲旋律。

四、
课堂小结

2
分
钟
演唱《冬天的故事》结束新课学习。
学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《冬天的故事》。

教学
反思