疾病康复电子教案.doc

昌吉职业技术学院《疾病康复》课程教案
授课教师
王欢
授课时数
2
周 次
1
班 级
2017康复治疗技术
时 间

课 次

教学项目及内容
项目：导论
1.概述；2.疾病康复工作模式；3.康复医师与康复治疗师；康复医疗机构
教学方式
讲授
一、教学内容：
1. 课前5分钟教育：学习十九大精神---十九大召开的历史地位，十九大会议主题
2. 疾病康复的疾病概念、疾病康复的内容与目标、疾病康复在现代医学中的地位、疾病康复的工作模式、疾病康复康复治疗组成员、基本工作模式面临的挑战、康复医师的资格与职责、康复治疗师的准入标准、机构康复、社区康复、机构康复和社区康复的关系
二、教学目的要求：
（一）知识目标：
1．熟知疾病康复的概念。
2．熟知疾病康复治疗程序。
3．知道我国康复医学的发展。
（二）能力目标：
1.能叙述出疾病康复的概念、疾病康复的基本内容与目标、疾病康复在现代医学中的地位
2．能熟练使用各类康复器材。
（三）素质目标：树立良好的职业道德，具有敬业精神，热爱本职工作。
三、教学重点与难点：
重点：疾病康复的疾病概念、疾病康复的内容与目标、疾病康复在现代医学中的地位、疾病康复的工作模式
难点：基本工作模式面临的挑战、康复医师的资格与职责、康复治疗师的准入标准、机构康复、社区康复、机构康复和社区康复的关系
四、教学内容的引入：
学生通过学习十九大召开的历史地位，十九大会议主题谈自己的看法。
学生针对本小组的学习任务，结合课前教师布置的学习内容进行学习结果的反馈，教师依据学生反馈情况引入新课。
五、教学方法
教法：典型案例分析 任务驱动 多媒体 学法：小组讨论、借助网络资源查找资料

六、课前任务
教师任务：
1. 疾病系统的分类
2.康复治疗技术分类
学生任务：
按教师发布的学习指导准备相关资料、课前预习。
七、教学过程设计：
教学内容环节设计
时间分配
教学实施
达成目标
1. 教师点名检查考勤、强调纪律，近期安全稳定掌握主要要点。
约5分钟
对于没有来的又没有办理请假手续的学生。及时通过微信，短信方式通知班主任进行关注，查明原因，保证学生安全。考勤纳入学生课程总成绩。
通过本活动，让学生尽快进入学习状态。
强化稳定意识

2. 课前检查：各小组简要汇报任务完成情况、汇报准备情况
约15分钟
检查学生课前准备情况
检查学生课前准备情况，激励学生自主学习
3. 讲解新知识：
疾病康复的疾病概念
疾病康复的适应证
疾病康复的内容和标与目标
疾病康复内容
疾病康复的目标
疾病康复采用的方法：
物理疗法(PT)；作业疗法(OT)；语言治疗；心理治疗；康复护理；康复工程；职业疗法；传统中医针炙、按摩、推拿等疗法，促进康复。
疾病康复在现代医学中的地位
疾病康复的工作模式、治疗组成员
康复评定与诊断的区别
康复治疗技术常用的方法
康复医学科的工作方式
康复医学科的康复治疗组
康复医师与康复治疗师
约25分钟
设计问题导入新课
鼓励各小组充分借助网络资源、发挥小组每个成员的力量完成任务
学习吸纳新知识
4. 以小组为单位，回顾PT；OT；ST；言语治疗、心理治疗、中国传统康复治疗、康复工程；教师分小组进行指导引导
约25分钟
组织学生充分交流
教师结合学生问题讲解
5. 教师根据小组完成任务情况补充讲解，各小组根据教师讲解务情况进行识记
约10分钟
6. 教师讲解课程汇报要领
约5分钟
引导学生重视课程汇报
学会充分利用课余时间，小组团结协作
7. 小结并布置课后学习任务
(1)课后习题
(2)每位同学强化重点背诵
(3)以小组为单位准备汇报PPT
约5分钟
板 书
导论
1. 概述；
2. 疾病康复工作模式；
3. 康复医师与康复治疗师；
4. 康复医疗机构
重点记忆：
疾病康复的疾病概念
疾病康复的适应证
疾病康复的内容和标与目标
疾病康复内容
疾病康复的目标
疾病康复采用的方法：
物理疗法(PT)；作业疗法(OT)；语言治疗；心理治疗；康复护理；康复工程；职业疗法；传统中医针炙、按摩、推拿等疗法，促进康复。
疾病康复在现代医学中的地位
疾病康复的工作模式、治疗组成员
康复评定与诊断的区别
康复治疗技术常用的方法
康复医学科的工作方式
康复医学科的康复治疗组
康复医师与康复治疗师
课后小结

昌吉职业技术学院《疾病康复》课程教案
授课教师
王欢
授课时数
2
周 次

班 级
2017康复治疗技术
时 间

课 次

教学项目及内容
项目：神经系统疾病的康复
1.脑卒中患者的康复
2.颅脑损伤患者的康复
教学方式
讲授
一、教学内容：
1. 课前5分钟教育：学习十九大报告部分内容——习近平总书记对青年一代的寄语
2. 脑卒中概述、脑卒中康复评定、脑卒中的康复治疗；周围神经病损概述、周围神经病损的康复评定、周围神经病损的康复治疗
二、教学目的要求：
1．熟知脑卒中、周围神经病损的临床治疗要点。
2．熟知脑卒中、周围神经病损的康复评定。
3．知道脑卒中、周围神经病损的临床治疗与康复评定。
能力目标：
1.能进行偏瘫患者软瘫期、痉挛期、恢复期的康复训练。
2．能进行偏瘫患者软瘫期压疮的护理及预防，偏瘫痉挛期疼痛的护理，偏瘫恢复期日常生活护理。
3．能够对周围神经病损患者进行被动运动训练。
4.能够对周围神经病损患者进行协调性训练
素质目标：树立良好的人生观，价值观，具有社会主义现代化建设和全心全意为人民健康服务的献身精神。
三、教学重点与难点：
重点：脑卒中、颅脑损伤患者的康复治疗方法
难点：脑卒中、颅脑损伤患者的康复评定
四、教学内容的引入：
学生通过学习习近平总书记对青年一代的寄语谈自己的看法。
学生针对本小组的学习任务，结合课前教师布置的学习内容进行学习结果的反馈，教师依据学生反馈情况引入新课。
五、教学方法
教法：典型案例分析 任务驱动 多媒体 学法：小组讨论、借助网络资源查找资料

六、课前任务
教师任务：
1.偏瘫的临床表现
2.神经在修复的机制
学生任务：
按教师发布的学习指导准备相关资料、课前预习。
七、教学过程设计：
教学内容环节设计
时间分配
教学实施
达成目标
1. 教师点名检查考勤、强调纪律，近期安全稳定掌握主要要点。
约5分钟
对于没有来的又没有办理请假手续的学生。及时通过微信，短信方式通知班主任进行关注，查明原因，保证学生安全。考勤纳入学生课程总成绩。
通过本活动，让学生尽快进入学习状态。
强化稳定意识

2. 课前检查：各小组简要汇报任务完成情况、汇报准备情况
约15分钟
检查学生课前准备情况
检查学生课前准备情况，激励学生自主学习
3. 讲解新知识：
脑卒中的概述
脑卒中的康复评定
脑卒中的康复治疗
颅脑损伤患者的概述
颅脑损伤患者的康复评定
颅脑损伤患者的康复治疗
约25分钟
设计问题导入新课
鼓励各小组充分借助网络资源、发挥小组每个成员的力量完成任务
学习吸纳新知识
4. 以小组为单位，模拟偏瘫典型临床表现及体会偏瘫后给患者带来的功能障碍。教师分小组进行指导引导
约25分钟
组织学生充分交流
教师结合学生问题讲解
5. 教师根据小组完成任务情况补充讲解，各小组根据教师讲解务情况进行识记
约10分钟
6. 教师讲解课程汇报要领
约5分钟
引导学生重视课程汇报
学会充分利用课余时间，小组团结协作
7. 小结并布置课后学习任务
(1)课后习题
(2)每位同学强化重点背诵
(3)以小组为单位准备汇报PPT
约5分钟
板 书
脑卒中的概述：概念、危险因素、三级预防、主要功能障碍
脑卒中的康复评定：运动功能评定、痉挛评定、平衡评定、感觉评定、认知评定
脑卒中的康复治疗：康复目标、康复原则、康复治疗方法、预后
颅脑损伤概述：概念、危险因素、三级预防、主要功能障碍
颅脑损伤患者的康复评定：运动功能评定、痉挛评定、平衡评定、感觉评定、认知评定
颅脑损伤患者的康复治疗;康复目标、康复原则、康复治疗方法、预后
课后小结

昌吉职业技术学院《疾病康复》课程教案
授课教师
王欢
授课时数
2
周 次

班 级
2017康复治疗技术
时 间

课 次

教学项目及内容
项目：神经系统疾病的康复
1.脊髓损伤患者的康复
2.帕金森患者的康复
教学方式
讲授
一、教学内容：
1. 课前5分钟教育：学习十九大报告部分内容——十九大报告中对新时代的论述
2. 脊髓损伤概述、脊髓损伤康复评定、脊髓损伤的康复治疗；帕金森概述、帕金森的康复评定、帕金森的康复治疗
二、教学目的要求：
1．熟知脊髓损伤、帕金森的临床治疗要点。
2．熟知脊髓损伤、帕金森的康复评定。
3．知道脊髓损伤、帕金森的临床治疗与康复评定。
能力目标：
1.能进行脊髓损伤患者各个时期运动疗法训练。
2.能进行脊髓损伤患者日常生活护理。
3.能够对帕金森患者进行运动疗法训练。
4.能够对帕金森患者进行ADL训练。
素质目标：树立良好的人生观，价值观，具有社会主义现代化建设和全心全意为人民健康服务的献身精神。树立康复医学的预防理念和责任意识。
三、教学重点与难点：
重点：脊髓损伤、帕金森的康复治疗方法
难点：脊髓损伤、帕金森的康复评定
四、教学内容的引入：
学生通过学习十九大报告部分内容——十九大报告中对新时代的论述，谈自己的看法。
学生针对本小组的学习任务，结合课前教师布置的学习内容进行学习结果的反馈，教师依据学生反馈情况引入新课。
五、教学方法
教法：典型案例分析 任务驱动 多媒体 学法：小组讨论、借助网络资源查找资料

六、课前任务
教师任务：
1.脊髓解剖知识回顾
2.脑功能生理知识回顾
学生任务：
按教师发布的学习指导准备相关资料、课前预习。
七、教学过程设计：
教学内容环节设计
时间分配
教学实施
达成目标
1. 教师点名检查考勤、强调纪律，近期安全稳定掌握主要要点。
约5分钟
对于没有来的又没有办理请假手续的学生。及时通过微信，短信方式通知班主任进行关注，查明原因，保证学生安全。考勤纳入学生课程总成绩。
通过本活动，让学生尽快进入学习状态。
强化稳定意识

2. 课前检查：各小组简要汇报任务完成情况、汇报准备情况
约15分钟
检查学生课前准备情况
检查学生课前准备情况，激励学生自主学习
3. 讲解新知识：
脊髓损伤的概述
脊髓损伤的康复评定
脊髓损伤的康复治疗
帕金森的概述
帕金森的康复评定
帕金森的康复治疗
约25分钟
设计问题导入新课
鼓励各小组充分借助网络资源、发挥小组每个成员的力量完成任务
学习吸纳新知识
4. 以小组为单位，模拟偏瘫典型临床表现及体会偏瘫后给患者带来的功能障碍。教师分小组进行指导引导
约25分钟
组织学生充分交流
教师结合学生问题讲解
5. 教师根据小组完成任务情况补充讲解，各小组根据教师讲解务情况进行识记
约10分钟
6. 教师讲解课程汇报要领
约5分钟
引导学生重视课程汇报
学会充分利用课余时间，小组团结协作
7. 小结并布置课后学习任务
(1)课后习题
(2)每位同学强化重点背诵
(3)以小组为单位准备汇报PPT
约5分钟
板 书
脊髓损伤的康复
一、概念：脊髓损伤是指由于各种原因引起的脊髓结构、功能的损害，造成损伤水平以下运动、感觉、大小便功能以及性功能的障碍。
二、分类：脊髓损伤造成四肢瘫痪时称四肢瘫，胸段以下脊髓损伤造成躯干及下肢瘫痪而未累及上肢时称截瘫。
三、康复分类：脊髓损伤的康复治疗包括急性期的康复治疗和恢复期的康复治疗，通常采用物理治疗、作业治疗、心理治疗等康复措施，并需及时处理合并症。
㈠  急性期的康复
急性期主要采取床边训练方法。主要目的是防止废用综合征，如预防肌肉萎缩、骨质疏松、关节挛缩等，为今后的康复治疗创造条件。训练内容包括以下几个方面：
⒈  良肢位训练
⒉  关节被动运动
⒊  体位变换
⒋  早期坐起训练
㈡  恢复期的康复训练
1、肌力训练
2、垫上训练
3、坐位训练
4、转移训练
5、步行训练
6、轮椅训练
7、矫形器的使用
8、日常生活活动能力的训练
9、功能性电刺激  
10、心理治疗
帕金森病患者的康复
一、 概念
二、 临床表现
三、 发病机制
四、 康复目标
五、 康复原则
六、 康复治疗方法
七、 康复预防
课后小结

昌吉职业技术学院《疾病康复》课程教案
授课教师
王欢
授课时数
2
周 次

班 级
2017康复治疗技术
时 间

课 次

教学项目及内容
项目：神经系统疾病的康复
1.阿尔茨海默病患者的康复
2.周围神经病损患者的康复
教学方式
讲授
一、教学内容：
1. 课前5分钟教育：学习《公民道德建设实施纲要》的主要内容---公民道德建设的重要性；公民道德建设的主要内容；做有道德的人。
2. 阿尔茨海默病概述、阿尔茨海默病患者的康复评定、阿尔茨海默病患者的康复治疗；周围神经病损概述、周围神经病损的康复评定、周围神经病损的康复治疗。
二、教学目的要求：
1．熟知阿尔茨海默病患者、周围神经病损的临床治疗要点。
2．熟知阿尔茨海默病患者、周围神经病损的康复评定。
3．知道阿尔茨海默病患者、周围神经病损的临床治疗与康复评定。
能力目标：
1.能进行阿尔茨海默病患者各个时期运动疗法训练。
2.能进行阿尔茨海默病患者日常生活护理。
3.能够对周围神经病损患者进行运动疗法训练。
4.能够对周围神经病损患者进行ADL训练。
素质目标：
1加强对《公民道德建设实施纲要》的主要内容---公民道德建设的重要性；公民道德建设的主要内容；做有道德的人。
2、培养学生善于思考分析的能力。
3、强化学生的实际动手能力。
三、教学重点与难点：
重点：脑卒中、周围神经病损的康复治疗方法
难点：脑卒中、周围神经病损的康复评定
四、教学内容的引入：
学生通过学习学习《公民道德建设实施纲要》的主要内容---公民道德建设的重要性；公民道德建设的主要内容；做有道德的人。
学生针对本小组的学习任务，结合课前教师布置的学习内容进行学习结果的反馈，教师依据学生反馈情况引入新课。
五、教学方法
教法：典型案例分析 任务驱动 多媒体 学法：小组讨论、借助网络资源查找资料

六、课前任务
教师任务：
1.面神经剖知识回顾
2.阿尔茨海默病相关资料收集
学生任务：
按教师发布的学习指导准备相关资料、课前预习。
七、教学过程设计：
教学内容环节设计
时间分配
教学实施
达成目标
1. 教师点名检查考勤、强调纪律，近期安全稳定掌握主要要点。
约5分钟
对于没有来的又没有办理请假手续的学生。及时通过微信，短信方式通知班主任进行关注，查明原因，保证学生安全。考勤纳入学生课程总成绩。
通过本活动，让学生尽快进入学习状态。
强化稳定意识

2. 课前检查：各小组简要汇报任务完成情况、汇报准备情况
约15分钟
检查学生课前准备情况
检查学生课前准备情况，激励学生自主学习
3. 讲解新知识：
阿尔茨海默病的概述
阿尔茨海默病患者的康复评定
阿尔茨海默病患者的康复治疗
周围神经病损的概述
周围神经病损的康复评定
周围神经病损的康复治疗
约25分钟
设计问题导入新课
鼓励各小组充分借助网络资源、发挥小组每个成员的力量完成任务
学习吸纳新知识
4. 以小组为单位，模拟偏瘫典型临床表现及体会偏瘫后给患者带来的功能障碍。教师分小组进行指导引导
约25分钟
组织学生充分交流
教师结合学生问题讲解
5. 教师根据小组完成任务情况补充讲解，各小组根据教师讲解务情况进行识记
约10分钟
6. 教师讲解课程汇报要领
约5分钟
引导学生重视课程汇报
学会充分利用课余时间，小组团结协作
7. 小结并布置课后学习任务
(1)课后习题
(2)每位同学强化重点背诵
(3)以小组为单位准备汇报PPT
约5分钟
板 书
面神经炎的康复
【概念】
特发性面神经麻痹也称面神经炎或贝尔麻痹，是因茎乳孔内面神经非特异性炎症所致的周围性面瘫。
【病因及病理】
由于骨性面神经管只能容纳面神经通过，所以面神经一旦缺血、水肿必然导致神经受压，病毒感染、自主神经功能不稳等均可导致局部神经营养血管痉挛，神经缺血、水肿出现面肌瘫痪。
【临床特点】
1.任何年龄、季节均可发病。
2.急性起病
3.临床主要表现为单侧周围性面瘫
【严重程度分级】
Ⅰ级 正常
Ⅱ级 轻度功能异常
Ⅲ级 中度功能异常
Ⅳ级 中重度功能异常
Ⅴ级 重度功能异常
Ⅵ级：完全麻痹，无运动。
【临床分期】
急性期：发病后2周之内；
恢复期：发病后2周以上 ,1个月之内；
后遗症期：发病后1个月以上者
【诊断标准】
【鉴别诊断】
【治疗】
治疗原则为改善局部血液循环，减轻面神经水肿，缓解神经受压，促进神经功能恢复。[1]
1.药物治疗
2．眼部保护
3.康复治疗
急性期（病程≤2周）不宜使用强刺激
恢复期（病程大于2周小于1月）
其他治疗
【预后】
面神经炎的康复
【概念】
特发性面神经麻痹也称面神经炎或贝尔麻痹，是因茎乳孔内面神经非特异性炎症所致的周围性面瘫。
【病因及病理】
由于骨性面神经管只能容纳面神经通过，所以面神经一旦缺血、水肿必然导致神经受压，病毒感染、自主神经功能不稳等均可导致局部神经营养血管痉挛，神经缺血、水肿出现面肌瘫痪。
【临床特点】
1.任何年龄、季节均可发病。
2.急性起病
3.临床主要表现为单侧周围性面瘫
【严重程度分级】
Ⅰ级 正常
Ⅱ级 轻度功能异常
Ⅲ级 中度功能异常
Ⅳ级 中重度功能异常
Ⅴ级 重度功能异常
Ⅵ级：完全麻痹，无运动。
【临床分期】
急性期：发病后2周之内；
恢复期：发病后2周以上 ,1个月之内；
后遗症期：发病后1个月以上者
【诊断标准】
【鉴别诊断】
【治疗】
治疗原则为改善局部血液循环，减轻面神经水肿，缓解神经受压，促进神经功能恢复。[1]
1.药物治疗
2．眼部保护
3.康复治疗
急性期（病程≤2周）不宜使用强刺激
恢复期（病程大于2周小于1月）
其他治疗
【预后】
阿尔茨病患者的康复
【概念】
【病因及病理】
【临床特点】
【严重程度分级】
【临床分期】
【诊断标准】
【鉴别诊断】
【治疗】
【康复治疗】
【预后】
课后小结

14
XXX分院 XXX教研室