小班科学实验——让颜色动起来教案.doc

活动名称：让颜色动起来
活动领域：科学（实验）
活动形式：小组、个别
授课时间：2017、11、30
设计意图：
指南中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”科学探究一直是我班幼儿喜爱的活动，在平时的科学区域中孩子们喜欢尝试、探索、发现各种科学现象。根据我班幼儿的年龄特点和兴趣点，我选择了本次科学活动。
在这个活动中，我选取了生活中比较常见的牛奶、颜料和洗洁精给孩子操作实验，通过把有关破坏表面张力的科学实验转化为孩子可亲自操作的有趣的颜色游戏。从操作、观察、记录、比较、联想中,让孩子感受色彩变化，给我们带来的快乐。
让孩子在富有挑战的活动中感受到那些让人惊讶的科学现象，并附上自己的想象力表述运动中的颜料像什么？有哪些颜色出来了，让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。 
活动目标：
1.知道洗洁精可以使颜料在牛奶中发生运动，并能根据运动画面进行的联想。
2.通过操作实验，让孩子的观察、动手、比较、归纳、想象等能力得到提高。
3.感受操作中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。
活动准备：
知识经验准备：认识红、黄、蓝等基本颜色。认识滴管，知道滴管的使用方法。
物质材料准备：托盘、牛奶、滴管、颜料、棉签、洗洁精、胶水、醋等。
活动过程：
一、观看科学实验视频，产生兴趣。
今天我带来了一个有趣的魔术——《让颜色动起来》，请大家一起来看一看。谁来说说你看到了什么？你们想知道盘子中放的到底是什么吗？
首先，放的什么？猜一猜？是什么颜色的?(牛奶)
然后呢？又放了什么？（颜色）放了哪几种颜色？（红、黄、蓝）
最后，放了什么？（棉签魔法棒），老师悄悄告诉你们，在棉签上，老师放了一种神秘的材料，他可以让颜色动起来。（请小朋友回到实验桌旁边）
二、实验探索，提出疑问。
1.小组探讨操作，找出神秘材料。
我今天提供了胶水、醋、洗洁精这3类东西，刚刚视频中棉签上的东西就在其中，请你们自己选择一个小盘子进行实验，找出让颜色动起来的秘密材料。
2.操作时，提问：小朋友，颜色在运动的时候像什么？（）过了一会）现在又像什么？你们可以互相欣赏一下其它小朋友的画面。
小结，共同探讨。
3.小朋友们，就哪一种材料让颜色动起来的？（洗洁精）
介绍另外两样（胶水、白醋）
小结：我们发现出现颜料运动的实验用的是洗洁精。
回忆：观察画面，进行联想。你的实验，颜色在运动人时候像什么？（风车的转动、车轮的转动等等）
我们在盘子里面放了三种颜色（红黄蓝），他们的运动之后，出现了其它颜色吗？是什么颜色？说一说。
4.实验结束、延伸。
小朋友，今天的实验有趣吗？（有趣）你们知道是谁帮助颜料运动了吗？（洗洁精）
其实在生活中还有很多物品可以使颜料运动起来，回到家里你也可以尝试用别的洗涤剂材料，看看是不是也能使颜料运动，然后告诉我结果，好吗？
（好了，今天我们的活动就到这里结束了，请大家和客人老师再见。）
活动反思：
这堂科学活动，是根据幼儿的已有经验来设计的，小班孩子对颜色有了初步的认知，为了让孩子们对颜色感兴趣，特设计了这节科学活动。
科学实验活动，有它的特点，要求孩子要有耐心、勇敢尝试、不怕失败；同时，也要求孩子认真听从老师的指令，一步一步进行实验。
从课堂效果来看，孩子们踊跃参与其中，探索让颜色动起来的奥秘，乐在其中。达到了预期的效果，但也有一些小状况，小朋友把牛奶撒到桌上了，需要提前准备好擦桌布，教师要提前预知到一些突发状况，增强一定的应变能力。

附活动图片：

实验材料准备 观看多媒体

动手操作