辛冲二中小班化教学备课要求.doc

辛冲二中小班化教学备课要求
<为深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，切实转变教学行为，促进学生个性发展，提高我校小班化教学的有效性，构建我校小班化教学评价机制，提升我校小班化教育教学水平，形成我校小班化教育教学特色，特制定本意见。
一、指导思想
坚持“让‘每一个’学生个性、充分、全面发展”的小班化教育理念，优化备课环节，提高课堂教学效率，积极推行“六步教学模式”，为全面推进小班化教育和实施素质教育奠定坚实的基础。
二、基本目标
全力推进“六步教学法”，打造小班化高效课堂，构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，努力探索师生互动、生生互动的“六步教学模式”，促进学生学习方式的转变，让每个学生学会学习、学会合作、学会探究，促进学生的全面和谐发展，切实提高小班化教育教学质量。建立一套行之有效的小班化教学的评价和激励机制，促进广大教师进行有效备课，提高小班化教育背景下教学管理效能。
三、备课要求
1、学情把握到位，教学目标准确
全面了解本班学生学习状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和学习习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，制定务实的教学计划，真正做到因材施教，提高课堂教学实效。
根据课程标准、教材内容和学生实际，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，明确教学目标，预测重点、难点。所有的环节都应围绕教学目标和学生发展目标的实施来制定。
2、教材使用充分，资源准备有效
认真钻研教材，合理利用和开发教材，体现创造性和灵活性，按我校“六步教学法”，严格备课流程。
做好信息技术和学科教学的整合，积极运用现代化教学手段，拓宽教育教学资源。
3、教学预设实用，板书练习精当
教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生、生生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，尤其要备好引导各类学生合作、探究的方法，恰当处理好预设与生成的关系。
练习设计体现层次性、科学性，有重点，有拓展。板书能呈现教学的主线，起到提纲挈领的作用。
4、教学反思实在，教案格式规范
教学反思要根据具体“六步教学”的教学内容和本人本班的实际情况，重点写自己教学过程的得与失、教后的体会与认识以及对教学效果的自我评价和原因分析。要注重教学反思的质量，避免应付式的空话、套话。
5、教案体现个性，适当超前备课
扎实抓好集体备课，教案编写既要能体现集体研究的成果，又要体现教者个性，要在集体备课的基础上形成自己的教案，有自己的创造和思考，显现“六步教学法”的教学实际过程，适当提前备课。