九年级物理全册 19.1《家庭电路》教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

家庭电路

教学目标：
一、知识目标: 
1.知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接顺序。
2.了解火线、零线,试电笔的构造及使用。
3.了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
二、过程与方法:
1.通过观察和实验,学习家庭电路的组成及各部分的作用,从而培养学生主动参与研究问题的能力。
2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
三、情感、态度与价值观:
揭开“电学”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。
重点难点
重点:知道家庭电路的组成,了解家庭电路的连接。
难点:通过视频、网络、实验了解家庭电路及各部分的作用，使学生树立安全 用电意识。
教学方法：讲授法，实验法，小组讨论法、启发式教学
教具学具：多媒体课件、自制家庭电路板、闸刀开关、试电笔、插座、插排、导线、保险丝、酒精灯等 
学情分析
  《家庭电路》是九年级第十九章生活用电的第一节。学生已经具备一定的电学基础已经能认识简单的串、并联电路；了解电流、电压、电阻、电功率等知识。但对于家庭电路，学生是既熟悉又陌生，即好奇,又害怕。因为家用电器已经深入到我们生活的各个方面，所以熟悉；又因为现代家庭住房的电路多数使用暗线，不能从外面看到墙内的布线，所以陌生；另外，学生用电的安全意识不强，触电又不能实验也不可以去体验，所以害怕。因此在教学中采用家庭电路模拟板、视频、实验、图片等资源，引导学生了解家庭电路的组成及连接方法以及安全用电的分析，但没有过多探讨，最终目的是揭开家庭电路的神秘面纱，激发学生探究电的欲望，培养学生的安全用电意识，提高学生的科学素养。
教学流程
一、新课引入
师：播放视频《美丽的营口夜景》，问：你们知道这是什么地方吗？
生：观看视频,猜是营口沿海产业基地的明湖广场。
师：对，如此漂亮的夜景，你们知道这是谁的功劳吗？
生：电。
设计意图及多媒体运用：播放视频引出电的功劳大，由此过渡到家庭用电。
师：对，电不但给我们带来了漂亮的夜景，而且还给我们的生活带来了很多的 方便，尤其是家庭中的各种用电器的使用都离不开电，可见，电的功劳真大 呀，下面就请同学们一起来参观一下老师家各种用电器用电情况吧。播放微 课《家庭用电》。
生：观看微课
师：这些用电器是怎么连在电路中的呢？这节课就让我们一起来学习第十九章 的第一节《家庭电路》
设计意图及多媒体运用：播放自录的微课《家庭用电情况》激发学生学习的兴 趣，从而引出本课课题。
二、新课学习
1.家庭电路的组成和各部分功能以及连接顺序
师：我们之前学过的电路都有电源、开关、用电器、导线，而在老师的家里同  学们只看到了开关和用电器，难道家庭电路没有导线和用电器吗？当然有，那 它们在哪吗？想了解吗？播放微课《家庭电路的布线》。
生：观看微课。
设计意图及多媒体运用：微课的运用揭开了家庭电路的神秘面纱，学生在实际    生活中只能看到开关和用电器，不能看到家庭电路的布线情况，通过这段视频 让学生看到了家庭电路的暗线，激发了想了解家庭电路的欲望。 
师：通过这段视频我们知道了原来家庭电路是有电源和导线的，只不过它们都 藏在墙里了。那么家庭电路都由哪几部分组成呢？为了让同学们快速的了解它 的组成，我特给大家做了一个简易的家庭电路板，我们一起来看看家庭电路都 由哪几部分组成呢？ 
生：观察电路板，说出组成。 
设计意图及多媒体运用：家庭电路的布线很多很乱。在立体空间里学生更不好 理解家庭电路的连接，而电路板的制作无疑简化了其思考的难度，使学生非常 直观的就可以知道家庭电路的组成及连接方式。
师：展示书上家庭电路的图片，你们观察观察，这幅图和老师的家庭电路模拟 板有什么区别？ 
生：图中的总开关和模拟板的开关不同，图中总开关的下面有个盒子。 
师：你们观察的很仔细，图上的开关是老式的闸刀开关，电路板上的开关是一 种新型的开关，它叫空气开关，简称空开，闸刀开关下面的盒子是保险装置叫 保险盒，电路板上也有保险装置，只不过它隐藏起来了。 
设计意图及多媒体运用：此处展示书中的图片，主要是引出保险装置，因为制作的电路板上采用的是空气开关，没有使用老式闸刀开关，并在下面加一个保险盒，所以根据这个电路板学生是说不出来保险装置这一组成部分的。只有把书上的图在这里出示，才能让学生理解和知道家庭电路的所有组成部分。
师:总结家庭电路的组成，并板书其组成部分。 
师：知道家庭电路的组成后，你们知道它们在电路中都有什么作用吗？它们是怎么连在电路中的呢？小组讨论一下，完成表格，解决不了的问题可借助笔记本上网查询一下。 
生：讨论，自主学习，运用笔记本查阅解决不了的问题。 
设计意图及多媒体运用：合作学习，运用笔记本工具，提高解决问题的能力，培养自主学习能力。 
师：知道了各部分的作用后，这些组成部分为什么是按照进户线、电能表，总开关、保险盒......这样的顺序安装的，它们的位置能不能更换一下？能不能把电能表放到用电器的后面？能不能把电能表放在总开关的后面？能不能把保险盒放到开关前面？ 
生：思考，回答问题。不能 
设计意图及多媒体运用：这些问题的设计，是告诉学生家庭电路的各部分是有顺序的，而且根据各个部分的作用，以及安全用电方面的考虑，这种连接顺序是最佳方案。主要是加深各部分的作用。 
师:同学们在上网查阅资料的时候，是否发现其实进户线这两根线都是有名字的，谁知道它们叫什么名字？ 
生：火线、零线 
师：对，为什么叫火线、零线呢？ 生：一条有电，一条没电 
师：对，为什么一条有电，一条没电呢？为什么有电的起名火线，没电的起名零线呢？让老师给你们介绍一下吧。展示三组图片，介绍家庭电路的电源来自于发电厂，通过发电机转动发电的，发电机转动时产生三种电流，分别通过三条导线把它输送出去，这三条线会对人产生电击，产生电火花，使人触电。因此起名火线，而在电动机的中间部位有一个中性点，没有电流，我们从中性点引出一条线直接接入大地，再从这条线上引出一条线，由于这条线没有电流通过，与大地相连，电压为0V，因而起名零线。而三条火线的任意一条通过用电器与零线就会形成一个220V电压的回路，当然火线也能和大地形成一个220V电压的回路因为大地是导体。 
设计意图及多媒体运用：这一环节运用图文并茂的手段，生动形象的介绍了火线零线的由来，知道了家庭电路中的电从哪里来，也明白了火线是带电的，它与零线形成220V的电压。零线是与大地相连的电压为0V。而且还介绍了火线通过大地也能形成220V的回路。这也为第三节《安全用电》中人接触火线为什么会触电埋下伏笔。 
师：知道了零线火线的由来，那么怎么区分火线和零线呢？你们会辨别吗？ 
生：用试电笔 
师：对，试电笔怎么用呢？让我们了解一下吧。播放视频《试电笔的使用》 
生：观看视频学会用试电笔 
设计意图及多媒体运用：视频的运用让学生快速掌握试电笔的结构和使用方法。 
师:学会了吗？试电笔的结构是什么？使用方法呢？并板书试电笔，结构，使用方法。 
生：回答试电笔的结构和使用方法。 
师：今天老师也给你们每一小组准备了是试电笔，下面就根据你们学会的使用方法辨别一下那根是火线，那根是零线吧，注意安全哟！ 
生：使用试电笔辨别火线零线。 
设计意图及多媒体运用：这一环节的安排主要是让学生亲身体验一下，零距离的接触电，揭开电的神秘感，感受电也不是那么可怕，只要掌握了正确的方法，就不会触电。 
师:在进户线之后是电能表，（出示电能表图片） 
它是测电路消耗电能的，串联在电路中，在电能表的后面是总开关（出示老式闸刀开关和空气开关）总开关分两种一种是这种老式的闸刀开关，一种是新型的空气开关，这种新型的空气开关是有优点的，它有什么优点呢？为什么现在都不用老式的闸刀开关了呢？我们一会在揭开这个谜？但是不管它们是什么类型的开关它们的作用都是一样的，都是控制整个电路的通断。 
生：观看图片，思考问题。 
设计意图及多媒体运用：这一环节不但让学生掌握总开关的用途，而且还知道了总开关分为两种类型，并为空气开关有什么优点埋下伏笔。 
师：接下来是保险装置，保险装置也分为两种一种是老式的保险丝，可以放在闸刀开关的里面（出示闸刀开关）也可单独放在保险盒里，还有一种保险装置被附加在空气开关里面，通过电磁原理来实现通断的，它们都是在电流过大时，切断电源保护电路的。不同的是保险丝达到熔点自动熔断，新型的保险是自动断开。 
生：观看图片，实物，思考 
师：为什么保险丝会自动熔断呢？这到底是什么材料制成的呢？ 
生：采用电阻率大，熔点低的铅锑合金 
师：对，保险丝的熔点有多低呢？我来给你们做一个模拟实验，（演示酒精灯烧保险丝，保险丝瞬间熔断。）正因为保险丝的熔点这样低电路中一但电流过大，就会产生大量的热，保险丝就会熔断，起到保险作用。 
生：观看实验。
设计意图及多媒体运用：这种直观的实验演示能使学生立刻理解保险丝是怎样保护电路的。 
师：能不能用铜丝，铁丝代替保险丝呢？请看视频 
生：观看视频 
设计意图及多媒体运用：这一环节主要是让学生了解不是所有的材料都能做保险丝。 
师：（出示空开图片）我们刚刚在学总开关的时候说空开相对于老式闸刀开关有优点，现在你们知道了吗？ 
生：空开里不用安装保险丝，节约资源，省保险丝，而且还安全。 
设计意图及多媒体运用：这里主要是让学生理解为什么现在不用闸刀开关了，而是采用空气开关的原因。 
师：接下来是用电器、开关和插座，出示图片，你们是否发现开关是接在火线上的，不是接在零线上的，其实接在零线上也能控制用电器，但是为什么不这样接呢？ 
生：思考，回答，接在零线上的话，即使开关断开，灯泡上还是有电的，在修理灯泡是不安全的。 
设计意图及多媒体运用：这里主要是加强家庭用电的安全意识，同时也是为第三节《安全用电》做铺垫。 
师：插座是怎么连在电路中的呢？(出示图片）左零右火上接地。 
生：观察，思考。 
师：出示图片，利用白板抓屏，演示插座，用电器开关的电路连接方法。 并总结家庭电路连接口诀：火线零线并排走，零线直接进灯座,火线接进保险盒,再过开关进灯座，插座是左零右火上接地。 
设计意图及多媒体运用：这一环节让学生掌握家庭电路中电灯，开关，插座的连接方法。  
2.三线插头和漏电保护器  
师:家庭电路中有些用电器是三线插头，有些是两线插头，你们知道哪些用电器是三线插头吗？ 
生：电饭锅、电冰箱、空调、洗衣机。 
师：对，那么为什么这些用电器要接三线插头呢？它们有什么共同的特征吗？ 
生：思考，它们的外壳都是金属。 
师：对，为什么金属外壳的用电器要用三线插头呢？而且三线插头的中间的插头最长，这样设计的目的是什么呢？让我们了解了解吧，播放视频。 
生：观看视频。 
设计意图及多媒体运用：视频的运用可使学生非常直观的了解的三线插头的作用。 
师：（出示图片）漏电保护器，你们知道这是什么吗？ 
生：不知道。
师：这就是我们经常提到的漏电保护器，它与三孔、两孔插座串联，一但用电器漏电，人类发生触电现象，它就会自动断开起到保护的作用。 
生：听并思考。 
师：同学们让我们来回忆一下这节课，我们都学了哪些内容。 
1、家庭电路的组成，及各部分的作用。 
2、试电笔的结构使用方法 
3、保险丝的材料 
4、三线插头和漏电保护器 
生：回忆并总结 
设计意图及多媒体运用：这一环节主要加深学生所学知识的印象，让每名学生知道这节课学了什么。 
师：下面我们就一起来巩固一下所学的知识吧，我们来看第一道题（出示 flash插件），找一名同学上前面给所有的家庭电路组成部分排序。 
生: 排序，答题 
设计意图及多媒体运用：这种以游戏的形式学习增加了趣味性和学生的参与度。 
师：接下来，同学们把剩下的五道题都做完吧。 
生：做练习。 
设计意图及多媒体运用：这一环节主要是检验学生对所学知识的掌握程度。 
师：我们来对一下答案吧。 
师：好，这节课我们就上到这里，下课。 
板书设计       1、家庭电路             
1、家庭电路的组成： 
2、试电笔的结构： 
                 使用方法： 
3、保险丝的材料： 
4.三线插头和漏电保护器：   

教学反思：  
在教学中我采用家庭电路模拟板、视频、实验、图片等资源，引导学生了解家庭电路的组成及连接方法以及安全用电常识，最终目的是揭开家庭电路的神秘面纱，激发学生探究电的欲望，学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。当然也有不足之处，虽然课前有较充足的准备，也很仔细的考虑了各个环节。但是，上完课发现有的地方还是可以做得更好的，比如，教学过程中语言还是过于平淡，没有抑扬顿挫，还得加强训练。课堂气氛可以进一步的调动，这些地方略有遗憾，在今后的教学中我会多多注意，不断提高自己的教学水平。