《我的妈妈是精灵》整本书阅读设计.doc

《我的妈妈是精灵》阅读指导设计

目标：
1． 大概了解本书的内容，激发学生对本书的阅读兴趣。
2． 知道阅读课外书的一般方法，初步了解小说中的“伏笔”。
3． 通过本书的阅读，帮助学生正确认识感情与人的依存关系，正确面对父母之间的矛盾，正确认识父母对自己的疼爱。
4． 逐渐培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
准备：
PPT
教学过程：
一、读书准备
1．与好书相伴：积累与读书相关的成词语和名人名言。
2．怎样阅读一本书：所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。——（节选自《走遍天下书为侣》 ）
3．复习读书方法：把书读薄——概括；把书读厚——批注。

二、引入新书，激发兴趣
1．揭示书名：《我的妈妈是精灵》。（出示：不同版本的封面，了解图书）
2．概括主要内容。这是一个怎样的故事？
3．了解作者：简介陈丹燕。
4．读目录：发生了什么“惊天动地”的事？指名说。
三、学习批注，品味语言
从目录中我们就知道，这是一个情节生动的故事。但真正会读书的人，不仅仅是关注故事情节的发展，更要关注语言表达，因为字里行间隐藏着很多秘密。让我们一起去寻找这些秘密吧。
（一）品读第一章：我家发生了惊天动的的事
1．出示教师的阅读批注
2．品读句子，感受书中比喻的精彩
a、她的笑容像一块抹布一样,一把一把,把妈妈的脸插得闪闪发光。
b、她的脸上全是笑,眼睛在闪闪发光,脸上在闪闪发光，淡淡的眉毛像鸟一样地飞向两边，她美滋滋地向我闭了闭眼睛。
3．发现“埋伏”，了解伏笔之巧妙。
只是我的技术不好，拍出来的妈妈，总是没有影子，也很模糊……
（二）品评第二章：感情是世界上最黏的胶水
1．默读第二章，寻找“胶水”
2．交流反馈，理解“感情是世界上最黏的胶水。”
3．列举：藏在书里的“胶水”：爸爸的隐忍、老师的关爱
（三）朗读第十章：永别了，妈妈
1．配乐朗读片段，渲染情感
2．如果你是陈淼淼，你会同意爸爸妈妈离婚吗？说说理由。
四、总结方法，鼓励阅读
1．出示书评：
这是迄今为止中国最好的儿童幻想小说。不论是对陈丹燕本人说来，还是就整个儿童文学创作而言，都是一部重要的作品，形式新颖，极具可读性；同时，它所牵涉到的如小学生应付升学考试的事，独生子女寻求友谊的事，以及面临父母离婚的孩子所做的努力和挣扎等，又都是今天的孩子们所关心的。这是一部能让孩子和大人都为之落泪的作品。
——评论家 刘绪源
2．这是一个（ ）的故事，这是一个关于（ ）的故事。认真阅读这本书，你会从中读懂很多很多……
3．出示读书小报。
4．总结本课，鼓励读书。
一看：作者介绍、内容简介、目录

二想：情节、内容

三品：经典句段（批注）

四记：读后感、读书摘记、读书小报