山东省枣庄市初中语文《慈母情深》优秀教案.doc

山东省枣庄市初中语文《慈母情深》优秀教案
课前预习
了解作者，掌握本课所出现的生字词，会背课下重点注释，对文章全面阅读，整体感知内容，知道文章主要讲了哪两件事?
相关课程标准
阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想遍，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。（《义务教育语文新课程标准（2011年版）》第22页第5行）
各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。要让学生在朗读中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的理解。（《义务教育语文新课程标准（2011年版）》第22页第20行）
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.勾画、朗读有关描写母亲外貌、动作、语言句、段，勾画母亲工作环境的句段，体会我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
3.联系生活体验、感受母亲的关爱。
教学重点：
1.阅读课文，理解文意，概括母亲形象，体会母子深情。
2.学习本文选取典型事例和抓住场景刻画人物形象，突出人物品质的写法。 评价任务
1.了解作者及写作背景，掌握字词。
2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。
3. 概括母亲形象及品质，理解慈母的深情及“我”对母亲的感激、敬爱之情。
4.学习抓住典型场景运用外貌、语言、动作等描写刻画人物、突出人物品质的的方法。
教学过程
第一课时
一、导入（由歌曲《世上只有妈妈好》导入）
世上只有妈妈好，最爱你的人是妈妈，今天我们一起学习《慈母情深》，看一位母亲是怎样爱她的孩子的。板书课题、作者，简介作者。
梁晓声，当代作家，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
二、检查预习
1、识记互相听写词语
怂恿（sǒng yǒng） 桀骜（jié ào）不驯
怪诞（dàn） 虎视耽耽（dāndān）
疥疮（jiè chuāng） 绰绰（chuò chuò）
咕哝（gū nong ） 呵（ hē ）斥
内疚（ jiù ） 祈祷 （qí dǎo）
龟裂（jūn liè） 竹篾（miè）
积累成语
桀骜不驯 虎视眈眈 非同小可 失魂落魄 震耳欲聋
2、整体感知
说说课文写了哪些事？
一是母亲为我讨回小人书
二是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》
三、重点研读
1、分角色读第一部分。思考当我的小说第一次发表，我为什么最想到的是母亲？
（我成功的背后有母亲的支持与艰辛）
2、在为我讨回书的过程中，“我”“葛里高利”和母亲都做了什么，情感发生了什么变化？表现了母亲的什么性格？（学生填空）
• 葛里高利：不给→（ 把母子推出去 ）→冷笑→（ 还书 ）→拦车送母子
• 我：要讨回小人书→ 不要了→（ 不能说不要了）
母亲：话说了许多→（ 静坐 ）→很平静→（ 昂然 ）
• 表现了母亲 (自尊、刚强、慈爱 、沉着 )
3、问题研讨
葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？
为这位富有尊严的母亲所感动
被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动
4、学生朗读第二部分，教师指导
问，读后，你有什么发现或者感受？小组交流
工作环境，我的感受，妈妈工作的艰辛，我的感情变化等。
四、总结，布置作业

第二课时
一、 导入
上节课我们认识了一位自尊、刚强、慈爱、沉着的母亲，她让我们每一个人感动。这节课我们继续学习，看看还有什么地方让人感动。
二、 自主探究
1、学生用几十字写写母亲工作的环境，将自己所写工作环境与课本比较。思考描写母亲工作环境对体现母亲有何作用。
明确：描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。
2、画出描写母亲外貌、语言、动作等的语句，说说这是一位什么样的的母亲 ？
a、在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！
b、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！
C、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲
d、然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──有见识的母亲。
3、你能看出我的感情变化吗？我为什么没买书而买了一听水果罐头。

三、质疑探究
1、如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
2、有感情朗读相关语句。
3、我们应当从内容、写法上学习些什么？
明确：第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。
第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要对人物进行外貌、语言、动作、环境等描写：
四、目标检测：
读了此文，拿出笔来，运用本文所学描写、典型事例等，写下你妈妈对你的爱。
五、反馈评价：
学生自评、组内互评、教师根据板书总结并评价。
六、作业
《助学》p44-46
                                       板书
环境 恶劣 艰苦 场景 忙碌 紧张 脏累
挣钱的不易
毫不犹豫给我钱买书
主题：疼爱 支持

六、教学反思
基于课标的备课应注意1、自己要把学生带到那里去，2、自己怎么知道学生已到了那里，3、自己如何安排学习活动才有利于学生产生更好的表现。所以教学中突出学生的主体地位，给学生思考、探究、实践的时间。教学效果感觉不错。