八年级政治下册 第4课 共同的需要（第2课时 关涉全人类的公共利益）教案 教科版-教科版初中八年级下册政治教案.doc

第四课 共同的需要
第二课时 关涉全人类的公共利益
【教学目标】
情感态度价值观目标：引导学生爱护公共设施，维护公共利益，拥护国际社会发展公共利益所采取的政策措施。培养热爱和平、关心自然环境资源、关注全球发展的意识。
能力目标：对公共利益形成较全面、直观的认识，能够理解公共利益对每个公民的重要意义。
知识目标：了解关涉全人类的公共利益。
【教学重点难点】
教学重点和难点是“国际安全、国际经济和国际文化”。

教学过程：
导入：引出主题
教师：不知道同学们是否知道“地球村”这个词？（学生自由谈对“地球村”的认识和看法）随着现代化交通工具和通讯工具的发展，地球上人与人之间的距离变得越来越近了。人们把地球比喻为一个村庄，说明人与人之间关系的密切。这种关系不仅仅是指距离，更重要的是指人们之间的相互影响。在“地球村”中，国与国、人与人之间的利益关系更加密切，形成了新的利益格局，人们对于涉及人类共同利益的问题特别敏感。如国际安全、全球经济、世界文化、自然环境资源等问题成为国际社会非常关注的问题。

环节一：了解国际安全问题
1．呈现一组关于美国“9•11”恐怖袭击事件、伊拉克战争、以黎战争、日本侵华遗留下来的毒气弹等的照片，一组世界发生战争或恐怖袭击事件的报道，学生谈感想。
2．教师：战争给那么多无辜的人 —— 尤其是儿童 —— 带来了苦难甚至死亡。因为战争，他们挨饥受冷；因为战争，他们失学、无家可归。现在，人们越来越感受到战争带来的灾难不仅仅局限于发生战争的国家和地区，也不仅仅局限于战争时期，它的危害范围更广、时间更久。因此，和平确实是关乎全人类共同利益的事情，是需要引起所有人特别关注的问题。
3．学生交流自己所了解的为维护世界和平和发展做出贡献的国家、组织。
4．学生结合自己的日常生活，说说自己能为世界和平做的事情。可以采取分组讨论的方式开展活动，各小组将大家的意见集中起来，再全班交流。

环节二：关注全球经济
1.教师：“全球化”是指人类超越民族、国家而形成复杂多样的相互联系。在全球化的今天，地球某一地方的事件、活动、决定，会给遥远的另一地方的个人、群体带来重大的影响。如今，商品、人员、知识、文化、污染物、毒品、时尚等，都早已跨越民族、国家疆界而流动。世界经济全球化的主要表现之一是世界市场的形成。经济全球化使得生产和经营跨越国界和地区界限，形成了统一的全球大市场。全球贸易、金融、生产的存在，以非常复杂的方式把全球的家庭、社区和民族的命运联在一起。因此，任何国家、团体和个人的经济活动都必须考虑其他国家、团体和个人的利益。
2.呈现国际经济合作的事例，学生就这些案件或事例讨论经济全球化的今天，人类有公共利益新物质，以及维护公共利益新问题。
环节三：保护人类共有的资源
1、资料展示热带雨林的图片，并提问资源的重要性。
2、学生归纳。
3、教师小结。

课堂练习（略）
小结：伴随公共生活空间逐渐拓展到世界范围，国际安全、国际经济和文化关涉到全人类的公共利益，我们中学生要树立维护这些利益的意识。