江苏省宜兴市培源中学八年级政治下册 第四单元 11.1 追求公平教学设计 苏教版.doc

追求公平
课题
心中要有杆秤---追求公平
课型
新授
教师

时间

班级

教
学
目
标
知识技能
能列举生活中的事例说平公平与不公平的表现，知道公平是相对的。
懂得公平待人对他人、自己和社会的重要意义。
过程方法
幻灯片提纲展示
情感态度价值观
树立公平意识，要求别人公平对待自己的同时，也要公平的对待别人。
教学
重点
公平待人对他人、自己和社会的重要意义。
教学
难点
认识到公平是相对的。
教学
方法
情景陶冶 合作讨论 阅读感悟
教学准备
多媒体
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入：是否公平大家谈
2004年12月，出租车司机高海军急送一名临产的孕妇而连闯红灯。后来，交警欲对其进行处罚。高海军认为救人比什么都重要，应免于处罚。但最后交警还是对他做出了处罚。

提问：1、交警的做法对吗？
2、这种处罚对高海军公平吗？

讨论：1、高海军为救人闯红灯，对他这种精神相关部门该对他进行奖励；
2、闯红灯毕竟违反了交通法规，法律面前人人平等，所以理应受到处罚。

二、众说纷纭话公平

演示：“不患寡而患不均——孔子”
“王侯将相宁有种乎——陈胜、吴广”
“等贵贱、均贫富——李自成”
“无处不均匀、无处不饱暖——洪秀全”……

举例说说你是如何理解公平的？

三、课堂探究
分别列出你认为公平和不公平的三件事。（学校和社会生活中的）
以小组为单位，进行讨论。列出本小组内多数人认同的公平和不公平的一件事，并说出理由。

四、 知识点拨

1、什么是公平？公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。表现在生活的各个方面。2、一个公平社会的关键在于把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。

五、 课堂探讨（一）

出示：刘国正VS波 尔

你如何看待波尔的举动？在你的心目中波尔是一个怎样的人？

六、知识点拨

公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重

七、 课堂探讨（二）

出示图片“简陋的校舍”和“良好的学习环境”

进行对比，“说一说你看完这两张图片后的感受？”（差距，社会还不够公平）
八、知识点拨

对社会而言，公平的对待每个社会成员是社会的责任，只有这样这个社会就越合理。

九、课堂探讨（三）

出示邰丽华的照片

讨论：上天对她公平吗？

十、知识点拨
公平是相对的，世上没有绝对的公平！要正确对待生活中的“不公平”。

十一、课堂探讨(四)

提问：作为青少年，为维护社会公平，我们需要做些什么？
讨论：

十二、知识点拨
我们既享有公平的权利，也要履行公平待人的义务。

板
书
设
计
心中要有杆秤---追求公平
1． 公平的含义
2． 公平的表现：
对社会：
对个人：
3.公平是相对的
教
学
反
思