七年级语文下册 第13讲 作文素材教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

第13讲 作文素材
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
120分钟
知识点
作文的写作素材
教学目标
如何寻觅作文素材，如何加工作文素材， 避开素材误区。
教学重点
分析例子，学会分析作文素材，学会选择作文素材。
教学难点
避开作文素材误区，学会加工作文素材。

教学过程
一、课堂导入
犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。今天我们来学习作文的素材。

二、复习预习
作文素材，是写作文的基础，素材源于生活但是高于生活，同学们要学会积累素材，丰富自己的作文素材库，更要学会使用作文的素材。

三、知识讲解
知识点1
在选材用材方面，常见的失误之处有：
    一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
　　二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。
　　三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，不爱读，不想读。
　　四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
　　五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像小学生的作文。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。

知识点2
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种做法比较可取：
　　一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
　　二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。
　　三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
　　四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
　　五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。
　　六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

四、例题精析
【例题1】
《我就是这样思念她的》
一个人静下来的时候，总会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。
曾经以为自己是天下最幸福的孩子，因为我有对自己百般疼爱的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我傻吧，从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。
奶奶病倒的时候我在学校，不知道是不是自己真的变了，那时的我不懂得“感恩”是什么，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿，我总是借口作业多，自己很忙。有些时候，我甚至很烦她，她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。
清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始祈祷，在心里默默祈祷：只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好好陪她。
可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。
时间漠然，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，似乎烙在心上一样，一拉动，心就好痛。
奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么心狠，现在也不会过得这么这么累吧。有几次，在梦见到您，哭着醒来后，被妹妹取笑，唉，我怎么向她说得清呢？
邻居家的老奶奶总是向我说起奶奶，我知道，她也是想奶奶了。奶奶是她的伴，如今她感到孤独了吧。还记得那时候，她们两位在一起拉家常的时候，总是说自己的儿媳妇有多不好，可转而又说，靠得住的还是自己的儿媳妇。
岁月安静地流成一条河。我是不信鬼神的，而此刻，我多么希望奶奶能听到我对她的思念！
梦里，又回到小时候，我坐在田埂上玩石子，偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。田埂上开着淡蓝色的小花，风飘过的时候，传来一阵阵淡淡的清香。

【题干】本文选材的最大特点是？

【答案】真挚的情感，给人很强的感染力。
【解析】“感人心者莫先乎情”，真挚的情感是本文最大的亮点。加上温婉细腻，层序推进的行文，产生了感人至深的力量。最值得一提的是作者对自己心理深刻深入的剖析，是选材用材，打动人心的精华所在。如“我”认为奶奶永远不会老去，奶奶在世时“我”不愿多陪，以及奶奶去世后深深的自责。让读者在感动中深深记住一个道理：不要让亲情留下遗憾，否则后悔就来不及了。
文章写思念，写内疚，取材非常典型。例如活着时想不到她会离开，她离开的那个夜晚“我”强烈地害怕以致不断地去祈祷，想念她的时候那种累，从梦中哭醒后对妹妹无法说清的无奈，甚至想到了奶奶与邻居奶奶说儿媳妇的不好却可靠，希望她了解到自己对她的思念，还有最后的那个美梦，都是无比典型的材料。因为思念过故去亲长的人都会明白，思念就是这样子的，就是这么些内容，就是这样的心理和情感！只要“是这样子”，它就是典型的材料！
真实深情、典型取材，成就了这样富于感染力的一篇文字，让我们记住它！

【例题2】
《我的邻居》这篇作文，说的是“我”和父母走亲戚回来看见邻居王爷爷正在帮“我”家修被猪拱坏的圈门，王爷爷说“我”家的猪跑到了门前场子里，他怕在外面糟蹋庄稼，就把它赶回来了。这则材料体现了邻里之间的真情互助、和谐友善，但作者只是叙述了耳闻目睹的事情过程，情节平淡，不能感染读者。

【题干】原文情节平淡，不能感染读者，如何改进？

【答案】
小作者给这件事添加了这样的背景：当时正是盛夏，天气十分炎热，王爷爷身体不好，在家疗养时见到猪跑出圈。小作者还回忆了去年王爷爷的小猪跑到“我”家田里啃麦子，被父亲看见，他气上心头，从地上捡起土坷垃就砸，不料把小猪砸伤，为这事两家还发生过不愉快。看，给一件小事添加了这些背景，人物形象就鲜明感人了，同时也使文章有了波澜。
【解析】
添加背景法。如果你的生活素材只是一个事件过程，我们可以给它添加背景，这样一来，文章就会显得充实、感人。

【例题3】
《校园活力》
我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。满场上掌声雷动，赛场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。

【题干】
这段话，完整的叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的体育一次比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡就很牵强。请修改。

【答案】
“加油！”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录！”霎时赛场沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“杜陵诗”，赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……校园活力，就像反比例曲线图 ——跌宕起伏，色彩缤纷！
【解析】
从4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写在教室里、在考场上的生活，从不同侧面表现了校园生活。材料的丰富和细化描写，让文章的魅力大大增强。

【例题4】
有位同学目睹了这样几件事：①父亲赤脚走在田埂上被瓶渣扎伤；②傍晚父亲犁田收工回家，“我”在前面牵着牛，他在后面扛着犁；③弟弟把一块瓷片扔进了别人家的水田里。这几件事，很难单独成文，即便成文内容也很平淡单薄。

【题干】
这几件事，很难单独成文，即便成文内容也很平淡单薄，如何运用该材料？

【答案】组合材料，改写成了这样的故事：傍晚父亲犁田后回家，他赤脚走在田埂上，突然脚被一块瓷片扎伤。“我”帮父亲把伤口包好后，随手把瓷片扔到别人家水田里，准备扶父亲回去。可父亲放下犁，走下水田，仔细摸了好一会儿，把那块瓷片又拾了起来。他把瓷片洗净后放进上衣口袋，然后扛起犁回家了。
【解析】
组合材料法。它分为：时间组合，即把发生时间相隔较久的事放到一起；人物组合，即把发生在几个人身上的事集中到一个人身上；事件组合，即把没有关联的事联系在一起；等等。这几则材料组合、充实后，事件便有了意义，也显得感人了。

【例题5】
《我和母亲一起牵手》
很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过石径，走过岁月。
转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我送进了学堂。依稀记得当时母亲的手好白皙，好柔软。牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻底淹没了我。尽管我学会走路了，但我总找出各种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不牵母亲的手了。
那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。在我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎感觉到无比的心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。
时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却没有想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。
回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了，“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”我放下行李，牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。
又是村头的小桥，又是当年的母亲，母亲的手也一如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软，她的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有一道道裂口，结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，我仿佛触摸到的不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。
就这样，母亲和我一起牵着手，度过了她近年来最愉快的一天。我想说：“妈妈，我要您每天都快乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风雨！”

【题干】请分析本文的选材特点。

【答案】材料选择集中，紧扣主题选材。
【解析】文章主题很常见：表现母女情深。特别之处是取材：借“一路牵手”表现这种深情。这个选点“小”而“稳、准、狠”，让人联想到《背影》。
文章选材集中，文不离“手”，极为紧凑：牵手——不牵手——再牵手——永牵手，心理波澜不断，情节波澜不断，每个波澜都掀开一次母女深情的外衣，袒露出真心。其中对比描绘母亲手的变化，不算最详，却是点睛之笔，能升华主题。
选材用材如此集中，才有深情如此。让我们体会到：真情自眼眉、耳目、心手每个细节汨汨而出，方有这样真情的言语。质朴、凝重；流畅，自然；幸福，感伤；是深情，终悲怆……“余心亦戚戚焉”！想来评卷老师亦有同感，因此给了满分。
其实每一篇好文章，选材都是紧扣主题的，否则，就文不对题了，还谈什么其他？
【例题6】
《我渴望母亲能找到一份好工作》
母亲终于找到工作了!
农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家沸腾了。母亲耕了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒，如今终于解放了，可以过上比较清闲的日子，作为儿子的我怎能不高兴呢？
接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前说：“我……我没身份证。”我一惊：“你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲的脸红了：“我都没想过要去打工，而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两姐妹应该差不了多少！”母亲想了想，笑了。
临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番后，便满怀信心上车了。看着远去的车，我心里甜滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了。”
一天中午，太阳愤怒地发着它的火气，似乎想要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业，突然，房间的门轻轻地开了，母亲探出她的小头，脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊。说：“妈，你怎么回来了？”“不放心你，不想做了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸严肃。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身份证递到我面前哽咽着：“他们说我不像，一点都不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证——这怎么会像母亲！母亲像碳一样黑而刻着深深的皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸相比？母亲那已被白发侵占大半的头怎能与这黑而光亮的头发的头相比……
我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得最苦的一个，自从父亲染上赌后，母亲便一个人支撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌未有一天假日，这样的生活她已坚守了十多年了。我心如刀割，眼泪悄悄流满了脸。
母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸好还没过播种期，耕田照样挣钱。”说完，拿起草帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。
看着她远去的身影，我的眼泪又来了。
我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的活！

【题干】请分析本文在选材上的特点。

【答案】选材真实，细节描写逼真。
【解析】文章中的母亲形象写得极为真实、典型。这首先得力于描写细致：对母亲的动作、语言、神情都描写得极其到位。如告诉我没有身份证时的“凑”、“轻声说”、“脸红”、“都没想过去打工”、“办身份证贵”等；当母亲返回家中时，她“轻轻地推门”、“探出她的小头”、“勉强而羞涩的笑”、“笑着安慰我”等，形象地展示了母亲的质朴、无华、宽厚、坚强。
为了刻画这个真实的形象，作者在结构上对“身份证”这一细节也极具艺术性。“借身份证”这一情节为下文母亲返乡埋下了伏笔，亦为下文刻画母亲的外在形象作了铺垫。通过母亲掏身份证，刻画了她因长年劳作而粗糙的手；“我“拿过阿姨的身份证，对比母亲与阿姨外貌，刻画了母亲因生活的重负而过早苍老的形象。
此外，母亲自始至终都是笑的——临走时母亲笑得合不拢嘴，返乡后羞涩的笑，安慰我时的笑，这些笑都生动地展示了母亲的质朴、宽厚、乐观、坚强。
所以，不管是写人，还是记事，如果取材不是“真事”，不从细节上下功夫，真实性是基本不用谈的。

【例题7】 《 最好的奖赏》
每个人在成功的时候，或多或少会受到他人的奖赏。在我的人生道路上，我曾得到过的奖赏并不是贵重而美丽的物品，也不是丰盛的一顿饭，而是一条简单而平凡的鞭子，时刻促使，鞭策着我前进。
一天，考试的成绩单发下来了，心情极紧张的我打开成绩单一看：成绩有了极大的进步，一种快乐的感觉顿时涌上心头。放学后，我的心乐滋滋的，仿佛觉得天空格外晴朗，花儿格外美丽，鸟儿的叫声格外和谐动听。
回到家，兴奋已久的我把成绩单递向妈妈说：“妈妈，您看，我得了极好的成绩，没有辜负您对我的期望。”妈妈仔细地把成绩单看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的脸上 表现出来，她笑着说：“这次考得不错，但决不能骄傲，要继续努力，要记住，骄兵必败。为了鼓励你，我明天和你的父亲将会送你一份最有意义的礼物。”我听了以后，高兴极了，第二天在学校乐了一整天，终于到了放学的时间，我兴高采烈地跑回家，准备收爸爸妈妈给我的奖赏。
“妈妈，我回来了。”进家后的我说道。这时，妈妈向我递来了包装得极美的礼物，我的心乐极了，在猜测着是我最喜爱的零食，还是最可爱的小玩意。我小心翼翼地拆开包装，出乎我意料之外，里面只是一条简简单单的鞭子，仔细一看，鞭子上刻着几个字：人生的教鞭。妈妈笑着说：“这份奖赏是我和你父亲苦思冥想后觉得最有意义的，你别看它外貌平凡，它所发挥的作用是惊人的，你要用这鞭子时刻鞭策自己前进，不能因小成功就骄傲自满啊！”我想了想，对妈妈说了一声发自内心的“谢谢”。
现在，在我的书桌上仍然时刻摆放着这根刻着“人生的教鞭”的鞭子，它是我获得成功后得到的最好的奖赏。因为，它时刻鞭策着我在人生路上勇敢前进，毫不松懈。

【题干】请分析本文的选材特点。

【答案】选材新颖，立意深刻。
【解析】这是一篇满分作文，文章语言，结构都不算出众，但小作者的选材——以“人生的教鞭”作为奖赏，这是满分的决定性因素。
“奖赏”联系“教鞭”，恐怕阅卷老师毕生少见；“最好的奖赏”联系“人生的教鞭”，这更是发散思维的典型代表。小作者善于推陈出新，掘取最佳材料表现中心；而赋予极简单物以极深刻意，使得立意和选材完美融合，显出了小作者的思想功力深厚。这里要强调一点，选材求新求奇，往往容易沦为虚晃一枪的“花架子”。这时候，就要特别注意文章的立意，本文立意极深。凡文章，如不从人类思想角度立意，材料越新，语言越美，越易沦为平庸的“花架”。本文灵魂——“人生的教鞭”，得意处也正在此。
新颖与深刻的立意结合，才“新”得扎实。这是文章给我们最重要的信息，仔细体会。

【例题8】 《那段温暖的日子》
有一种记忆，如山头田边的野花，不浓烈，更不艳丽，但它散发的淡雅悠长的清香，却芬芳灿烂着我记忆的原野。那段温暖的日子，让我捕捉到了别样的浪漫与温馨，鼓胀着我年轻的心房……
水样友情暖心房
窗外，雨还在下着，玻璃上的水雾让我的心更加迷离。虽然滚烫的泪水砸在地面，我的心中还荡漾着久久拂之不去的温暖……
桌面上的文具有序地摆放着，唯独那张不堪忍睹的试卷孤独地躺在角落里，那刺眼的分数让我的心一阵阵紧缩，心痛不可遏制地涌上心头……一阵轻轻的敲门声起，回头一看，是我的好朋友小芳，她温柔地将双手搭在我的肩上：“你一定会成功的，我相信你……”她清亮的眸子深深地盯住我。没有华丽的辞藻，只轻轻的一句，平淡如水的一句，我的心豁然平静下来，温暖刹那间攫住了我的心，一股力量油然而生。“我是最棒的……”我心中暗暗下了决心。
友谊如绿叶，我们互相依偎，才能让友情的大树浓密成荫。拥抱友谊，我感受到了温暖的力量……
幽兰般清雅怡人的友情
那悠扬跳动的音符，在岁首怅然的心绪中，幻化成漫天飞舞的雪花，氤氲在十四岁的天空……
六月的一天，我机械地重复着上学前的准备工作，踏着一成不变的步伐，走进了校园。一切平静如水。放学的铃声是最动听的音乐，刚要起身回家，“生日快乐”，我耳边想起了一阵银铃般的笑声和祝福声。惊异地回头一看，朋友们那灿烂的脸庞映入眼帘。我恍然大悟，是的，今天是我的生日，可是我却忘记了。“你们……怎么……天哪，太感动了……”我几乎语无伦次了。“傻瓜，我们怎会忘了你的生日？一起来唱生日歌吧……”悠扬的歌声里，我的眼前模糊了，眼泪夺眶而出。我飞奔过去，给了他们每人一个拥抱。那个傍晚，就在这音符的跳动下过得惊喜快乐。
友谊如颜料，我们互相搭配，才能调配出人间最动人的风景。拥抱友谊，我感受到醉人的温情……
用心凝视生命的两旁，一路走来一路欢歌。也许每个人的心里都流淌着一首歌，它悠扬婉转余味深长，让人荡气回肠。我心里的这支友谊之歌，它有温水一样的平淡，它有百合一般的馨香，它有骄阳一般的火热……青春年少的我时常轻轻吟唱这首歌，我的心润泽在友爱的温情里，洋溢着如春花般的灿烂与温暖……

【题干】请分析本文的选材特点。

【答案】精选生活中的两个典型事例，诠释文章的主题
【解析】作者精选生活中的两个典型事例，一是考试失败后朋友的鼓励，二是朋友们为我过生日的温馨。这两件事虽小，但洋溢着醉人的温暖别样的风情，紧紧扣住题眼“温暖”来写，在读者在感动之余，很好地诠释了文章的主题。
两件小事，用两个小标题的形式，清晰地加以勾勒，显示了作者构思的独具匠心。小标题式的结构，能很好地吸引读者的眼球，让人眼前一亮。开头与结尾的相互照应，使整篇文章结构紧凑，浑然一体。作者用诗化的语言，生动的笔触，清新的风格，将两件小事叙写的细致生动，扣人心弦。比喻等修辞手法的恰当运用，为文章增色不少，增强了语言的艺术感染力。

课程小结
作文素材的准备，我们不妨从以下涵盖个人生活的六大方面分门别类地整理归档，以便于考前随手翻阅，临考时根据主题择取所需：
（一）亲情类。亲情是动情的诗篇，人人都可以写好。你可以关注父母长辈对你独特的爱，述说其美好。
（二）学习类。学习是我们生活的主调，细心弹奏不会不美妙。你可写自己学习进步取得佳绩时的无限欢喜，也可写应试的种种痛苦与烦恼……
（三）友情类。同学、朋友、师长都是你成长的伙伴和朋友，最为熟悉，最易下笔。你可写与其相处的种种情景，表达你的一片真情；也可展示他们不同的个性与风采。
（四）社会见闻类。社会是个大家庭，形形色色的人与事都值得我们写到作文中来。
（五）成长感悟类。成长的经历充满坎坷，却也不无趣味，不无哲理。你可如实书写其故事，感悟其哲理，给人启迪，让人感动……
（六）自然环保类。人与自然相生相成。你可抒发对植物的喜爱，对动物的善待；你可留意花草树木、鸟兽虫鱼、天地风云等，叹服自然的美妙、山水的妖娆……