重庆垫江九中九年级思想品德全册 第1-5单元教案 湘教版.doc

九年级思想品德教案[湘教版全册]
目 录
第一单元 世界在我心中
1.1感受今日世界
第一课时 跨越国界的沟通………………………………………………2
第二课时 放眼国际经济与政治…………………………………………4
第三课时 和平与发展的共同企盼………………………………………6
1.2开放的中国走向世界
第一课时 世界不能缺少中国……………………………………………8
第二课时 中国积极走向世界……………………………………………10
1.3面向世界的眼光
第一课时 树立全球观念…………………………………………………12
第二课时 让世界充满爱…………………………………………………14
第二单元 关注自然 关注人类
2.1共同的问题 共同的选择
第一课时 日益严峻的生态危机…………………………………………16
第二课时 可持续发展的必然选择………………………………………17
2.2我国的环境压力
第一课时 人口大国……………………………………………………18
第二课时 资源小国………………………………………………………19
第三课时 环境污染和破坏………………………………………………20
2.3我国的可持续发展战略
第一课时 计划生育……………………………………………………21
第二课时 保护环境……………………………………………………22
第三课时 珍惜资源 节约能源………………………………………23
第三单元 发展科技 振兴教育
3.1科技改变生活
第一课时 感受科技………………………………………………………24
第二课时 直面成就与差距………………………………………………27
3.2教育振兴民族
第一课时 教育是一种力量……………………………………………29
第二课时 我国教育的现状………………………………………………32
3.3科教兴国的重托
第一课时 珍惜受教育的权利………………………………………… 34
第二课时 培养创新精神…………………………………………………37
第三课时 单元活动 科技创新体验教育活动…………………………39
第四单元 理想与使命
4.1畅谈理想
第一课时 多彩的个人理想……………………………………………43
第二课时 远大的社会理想…………………………………………………47
4.2感受使命
第一课时 不同时代，不同理想……………………………………………49
第二课时 新的时代，新的使命…………………………………………50
4.3坚持理想 担当使命
第一课时 思想引导人生…………………………………………………52
第二课时 实践锻造人生…………………………………………………54
第五单元 迎接挑战 设计未来
5.1走过中学
第一课时 我学习 我快乐…………………………………………………57
第二课时 克服考试焦虑…………………………………………………60
第三课时 活到老 学到老…………………………………………………62
5.2面对人生的重大选择
第一课时 承担我们的社会责任 树立良好的职业理想…………………64
第二课时 把握自己的人生选择…………………………………………66
5.3自信走向未来
第一课时 回首我的成长故事 努力完善自我…………………………68
第二课时 勇于挑战到底…………………………………………………70

第 周 星期 总第 1 课时
第一单元 世界在我心中
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。

第一节 感受今日世界
当今世界的发展趋势------明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。

第一课时 跨越国界的沟通
[教学目标]
知识目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势
能力目标：培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化
[重点难点] 辨证对待网络文化
[教学过程]
1、[新课导入]
1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？
学生通过自身的生活经历和所知进行回答
利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
2、[联想拓展]
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）
3、[知识天地]
教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）
4、请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）
学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响）
5、[即兴辩论]
互联网利弊谈 （5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
6、[合作交流]
我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？
学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述
在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同
7、[理一理]
本节课的学习表明了 我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）
帮助学生进行思维的归纳性练习
8、[查一查]
你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路 数字鸿沟
学生课后练习
通过练习进行知识的拓展和延伸
第 周 星期 总第 2 课时
第一节《感受今日世界》
第二课时 放眼国际经济与政治
[教学目标]
知识目标：引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势
能力目标： 培养学生辨证思维能力
情感、态度、价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活
[重点难点] 辨证对待经济全球化和政治多极化
[教学过程]
1、[故事导入]
佩罗德的困惑（教师用书P29）你能发现什么？
通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在
2、[说一说]
你所知道的跨国公司
本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---
学生回答 互相补充
学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现
3、[阅读思考]
请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化？经济全球化需要哪些物质条件？
学生阅读 学生作答（提示：交通 通讯等）
帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练
4、[议一议]
经济全球化影响到我们的生活------
经济全球化的积极作用------
经济全球化的消极作用------谈谈你的看法
学生阅读P6 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用
通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力
5、[自学阅读]
请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？
学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化 经济全球化）
通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础
6、[知识天地]
教师讲解：二战后多级化政治格局的由来
（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）
帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
7、[考考你]
你知道下列词语的含义吗？
◇ 两极格局 ◇ 单极世界
◇ 单边主义 ◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？
学生课堂、课后练习
通过练习进行知识的课后拓展和延伸
8、[理一理] 前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？
学生思考后进行归纳
帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识

第 周 星期 总第 3 课时
第一节 感受今日世界
第三课时 和平与发展的共同企盼
[教学目标]
知识目标：引导学生了解当今世界的主题是和平与发展
情感、态度、价值观：培养学生的忧患意识、和平与发展意识
[重点难点] 和平与发展是当今世界的两大主题
[教学过程]
1 [图片导入]
展示战争、游行、冲突等图片------
展示祥和、安宁、幸福和谐图片------
[比较并选择]
你会选择生活在什么样的空间里？
学生观看、思索、选择，进行价值的判断 （帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往 ）
2 [说一说]
当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？
你知道霸权主义以及危害吗？
学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现 （培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害）
3 [拓展加深]
图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P35） 学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素
（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）
4 [议一议]
你知道发达国家和发展中国家的分类吗？
打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点 学生读图思考并回答
（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）
学生通过读图，培养读图能力和思维能力
5 [图片比较]
展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级《历史与社会》P37）
依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距
学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距
( 通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注)
6 [合作探究]
发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？
怎样才能解决发展问题？
怎样才能解决和平问题？
学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言
（通过练习进行思维训练）

第 周 星期 总第 4 课时
第二节 开放的中国走向世界
第一课时 世界不能缺少中国
[教学目标]
知识目标： 帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色
能力目标： 引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用
情感、态度、价值观： 树立开放意识、和平意识和全球观念
[重点难点] 世界需要中国，世界贸易组织需要中国
[教学过程]预设
1 [视频导入]
《我们成功了》------北京申奥成功 学生观看、思索、感受
帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景
2 [ 说一说]
教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展
你知道我国体育事业兴盛的原因吗？
学生听，感受，思考并回答， 帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就
3 [查一查 想一想]
哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？
中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？ 学生查阅有关资料
学生小组合作探究
（参考：世界离不开中国）
学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力
4 [信息台]
阅读《WTO需要中国》
为什么说WTO需要中国？ 学生阅读、思考并回答 （拓展知识视野；培养思维意识）
5 [类比推理]
经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？
学生看书划出
学生结合自身知识储备回答 ，帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力
6 [思维拓展]
如何理解中国的“和平发展”？
学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性文章，批驳“中国威胁论”
（帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识 ）

第 周 星期 总第 5 课时
第二节 开放的中国走向世界
第二课时 中国积极走向世界
[教学目标]
知识与能力目标： 引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
[重点难点]
中国走向世界应承担的责任和义务
[教学过程]预设
1 [视频导入]
印度洋海啸灾情，我国政府和人民的无私援助？
学生观看、感受
设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界
2 [视频导入]
2006年6月上海合作组织会议
[ 说一说]
当今世界还有哪些国际组织？
我国加入了哪些国际组织？ 学生观看、感受
（设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现）
3 [ 比较感受]
清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议
说说你的感受 学生比较并表达自己的感受
通过比较，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化
[阅读思考]P15
我国应该怎样走向世界？ 学生看书，思考回答
学生小组合作探究 进行思维训练 ，提高合作意识 ，感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注
4 [查一查 ]
2005年度我国GDP和人均GDP分别是多少？什么是绿色GDP？
学生阅读、思考并回答
（帮助学生知识的拓展和感性认识的深入）
5 [想一想]
中国走向世界有面临哪些挑战？我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？ 学生看书P15并思考回答
学生小组合作探究 进行思维训练
（提高合作意识 ，感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注）

第 周 星期 总第 6 课时
第三节 面向世界的眼光
第一课时 树立全球观念
[教学目标]
知识目标：帮助学生了解全球观念的内涵，
情感、态度、价值观：增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。
[重点难点]
全球观念和意识的培养
[教学过程]
音乐激情《亚洲雄风》表达了怎样的情感？
学生欣赏，体验感受，通过音乐的感染，树立亚洲眼光，为世界眼光的形成奠定基础
2 改写歌词
把《亚洲雄风》歌词中的亚洲改为地球、人类等词，欣赏 学生在改动中欣赏《我们地球》、《我们人类》 通过音乐的感染，树立世界观点、全球观点
进一步感受世界观点、全球观点，理性把握全球观点的内涵
3 阅读《回旋舞》
诗歌表达了一个什么观点？
为什么要树立这个观点？ 学生阅读、回答
4 阅读P19
全球观点的内涵是什么？ 学生看书、理解
5 阅读P19
怎样树立并践行全球观点？ 学生阅读、理解
辩一辩
中国缺少能源没有关系，只要到外国进口就可以了
我们没必要关注全世界的爱滋病蔓延，只要关注我国的就行了
世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参与打击
（通过辨析，帮助学生把握并树立平等、开放和参与的全球观点）
6 行动实践
阅读P19，完成下面这封信
学生在书本上完成P19页写给阿富汗小朋友的一封信 ，以行动来践行并培养面向世界的眼光，培养平等、开放和参与的全球观念

第 周 星期 总第 7 课时
第三节 面向世界的眼光
第二课时 让世界充满爱
[教学目标]
通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心
[教学过程] 活动课
1 [考考你]
你知道以下国际节日、纪念日吗？
他们各自有什么含义？P21
世界卫生日
世界环境日
国际和平日
世界人口日------
学生结合自身的知识经验、翻阅有关参考书、进行作答
（帮助学生理解这些节日的含义，增强爱心意识）
2 [你知道吗]
印度洋海啸视频展示
我国政府和人民的援助
你有什么想法？
你能给他们哪些力所能及的帮助？ 学生畅所欲言，表达自身的情感，帮助学生体验
3 [和平颂歌]
师生诵读《和平颂》
男：诵读《和平颂》
女：唱“轻轻地捧着你的脸”
男女穿插颂唱
教师：开放的世界，需要有开放意识的青年一代P20----
男女：唱《让世界充满爱》
女：就象小草离不开阳光和雨露P22---
男女：《让世界充满爱》
通过师生诵唱和平歌曲，表达爱心和对世界和平的向往，
4 [现场捐赠]
教师倡议并行动，为学校里的贫困生捐赠一点力所能及的学习用品和钱物
（现场行动，强化爱心）
5 [小作文]
课后练习 《我心中的未来美好世界》
学生畅想，强化关注世界和未来的意识

第 周 星期 总第 8 课时
第二单元 关爱自然关爱人类
第一节 共同的问题 共同的选择
第一课时 日益严峻的生态危机
[教学目标]
知识目标： 1、了解人类与自然关系的变迁
2、掌握、生态危机产生的原因
情感态度与价值观：
1、认识生态危机的产生是人类自己造成的。
2、树立保护地球，关爱地球的观念。
[教学重点、难点]生态危机产生的原因
[教学工具]多媒体
[教学过程]
一、导入新课
（一）呈现课件：1、人类之初与自然和谐相处的图片。2、农业文明时代人类利用、改造自然的图片（如都江堰，风车发电等）3、工业文明时代人类改造自然的过程中导致的生态危机（用文字和图片展示环境破坏的公害事件）
师问：上述三组材料反映了人类与自然的什么关系？
生：讨论（分成三组进行）……各组派代表发言。
师小结：第一组照片反映了人与自然和谐相处。
第二组照片反映了人类利用自然、改造自然的成果。
第三组文字、照片反映了人类利用自然对生态环境的破坏。
师问：从刚才的小结中你们能得出什么结论？（造成生态危机的根本原因和直接原因是什么？）
生答：……
师小结：根本原因是……
直接原因是……

（二）呈现课件《撒哈拉的变迁》
师问：看了课件后你心情怎样？你想到了什么？
生答：
师小结：人类不仅要利用自然，而且要保护自然。
（三）呈现课件（1）荷马名言（2）美文一段
生：齐读课件内容
二、复习巩固
课件呈现问题：
生态危机的原因
2、比较现在和父辈生活环境的变化。
第 周 星期 总第 9 课时

第二课时 可持续发展的必然选择
[教学目标]
知识目标：了解可持续发展的必要性，了解可持续发展的提出；掌握可持续发展的含义和要求。
情感态度与价值观：
1、牢固树立可持续发展的观念；
2、提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。
[教学重点和难点]
重点：可持续发展的含义和要求。
难点：可持续发展的必要性。
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式、讨论式、讲授法等
[课时]一课时
[教学过程]
一、新课导入
（一）呈现课件：生态危机的种种表现（可选用文字、图片、影视资料）
师问：上述图片，文字等反映了我们面临的生态环境资源等问题，哪么人类应寻找什么办法和途径来实现人与自然的谐相处呢？
生答：
师小结：可持续发展是人类的共同选择。
（二）呈现课件：“可持续发展”概念的提出以及可持续发展的五大要点。
师对“可持续发展”概念的提出及要点作适当解释后问：可持续发展的含义和要求分别是什么？
生：看书回答问题
师小结：可持续发展的含义是……
可持续发展的要求是……
并展示第三个课件：可持续发展的含义……
可持续发展的要求……
生齐读两遍
（三）呈现课件：《牧场的命运》
生讨论：想一想P31
师小结：人类应选择可持续发展之路
（四）呈现课件：《竭泽而涣》《杀鸡取卵》（可制成flash动画）
生：讨论看过课件后的想法：（1）各个动画的寓义（2）举例（3）现实生活中的这类观点（3）针对问题提出建议
师小结
二、复习巩固（课件展示以下问题）
1、可持续发展的含义
2、可持续发展的要求
3、例举现实生活中违背可持续发展要求的事例。
第 周 星期 总第 10 课时

第二节 我国的环境压力
第一课时 人口大国
[教学目标]
知识目标：了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。
能力目标：知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，增长快，素质偏低。
情感态度与价值观：懂得我国实行计划生育基本国策的必要性。
[教学重点、难点]1、人口现状的基本特点；2、人口过多，过快的增长给我国带来的影响。
[教学工具]多媒体
[教学过程]
一、导入新课
（一）呈现课件：
1、人头攢动的招聘现场
2、数据统计表——新增人口
3、数据显示，13亿人口中低智力，文盲所占比例
师问：上述三组材料反映了什么问题？
生：讨论（可分组进行）……各组派代表发言
师小结：第一组反映了我国人口基数大
第二组反映了新增人口多
第三组反映了人口素质偏低
师问：从刚才的小结你们能得出什么结论？
生答：……
师小结：我国人口现状的基本特点……
（二）呈现课件：《不堪重负》
师问：你此时心情怎样？想到了什么？
生答：……
师小结：我国人口过多和过快增长，直接影响到社会经济发展和人民生活水平的提高，同时也对自然生态环境造成巨大压力。
（三）呈现课件：《人口过少的状态》
师问：你此时的心情又如何？又想到了什么？
生答：……
师小结：看来人多不好，人少也不好，也会影响国家的发展，应使人口与经济发展，资源承载力相适应
二、复习巩固
1、我国人口现状的基本特点
2、人口过多，过快增长给我国带来的影响

第 周 星期 总第 11 课时

第二课时 资源小国
[教学目标]
知识目标：了解我国资源结构特点，知道我国是一个资源丰富的大国，又是一个资源相对紧缺的小国。
能力目标：了解我国资源严峻形势。
情感态度与价值观：学会节约资源保护环境。
[教学重点与难点]1、我国自然资源优势与劣势；2、我国自然资源存在的问题。
[教学工具]多媒体
[教学过程]
一、导入新课
（一）呈现课件：《今年夏天不断电，要断就断一整天》
师问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？
生答：……
师小结：人类的生产和生活离不开自然资源
（二）1、以《我的一天》为题，请学生谈自己一天正常的生活和所需要的资源。
生答：……
2、议一议：学生刚才所列举的资源目前的状况怎么样？以及造成这种现状的原因是什么？
生答：小组讨论派代表发言
师总结：1、总量大，种类比较齐全
2、人口基数大，导致人均资源占有量大大低于世界平均水平
3、原因：分布不平衡，开发难度大，资源开发的不合理，不科学，造成资源的巨大损失和浪费。
（三）呈现课件：1、人→从→众
↓ ↓ ↓
森→林→木
2、爷爷是打猎的，父亲是伐目的，我是卖根周住的，儿子是卖黄沙的，孙子是……？
师问：（1）两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？
（2）进行合理畅想，并说明理由。
生答：……
师小结：节约资源，保护资源，科学利用资源
二、复习巩固
1、我国自然资源的优势与劣势
2、我国自然资源存在的问题（或导致资源短缺的原因）

第 周 星期 总第 12 课时

第三课时 环境污染与破坏
[教学目标]
知识目标：了解我国严峻的环境形势，了解造成环境问题的原因
能力目标：懂得保护环境的必要性
情感态度与价值观：学会自觉爱护环境，依法保护环境
[教学重点与难点]
1、环境污染的主要表现
2、环境破坏的主要表现
3、造成环境恶化的因素
[教学过程]
一、新课导入
（一）呈现课件
1、海洋赤潮
2、工厂烟囱林立，浓烟直冒
3、随处可见超市买东西用的塑料袋等
4、城市、农村环境污染严重
师问：（1）看过这些片断之后，你有怎样的感想？
（2）从以上片断可总结出我国环境污染的主要表现有哪些？
生答：……
师小结：水体污染，大气污染加重……略
（二）呈现课件：
1、沙尘暴
2、早晨吃饭，随处可见一次性筷子
3、——长江，长江，我是黄河
——黄河，黄河，我也是黄河
师问：（1）看完这组片段之后，你又想到了什么？
（2）这些环境破坏主要表现在哪些方面？
生答：……
师小结：水土流失，土壤沙漠化……略
（三）不管是环境污染，还是环境破坏，都直接造成环境恶化，那为什么会造成环境恶化呢？原因何在？
生：讨论（分组），派代表发言
师小结：（1）经济发展（2）人口增加（3）环境意误差（4）环境保护执法力度不够
二、复习巩固
1、环境污染的主要表现
2、环境保护的主要表现
3、造成环境恶化的因素

第 周 星期 总第 13 课时

第三节 我国的可持续发展战略
第一课时 计划生育
[教学目标]
知识目标：了解我国计划生育基本国策，懂得计划生育目的和意义。
能力目标：了解我国计划生育的伟大成就。
情感态度与价值观：宣传计划生育的基本国策，坚持可持续发展之路。
[教学重点、难点]1、计划生育基本国策及其目的（重点）2、科学发展观的含义。
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、导入新课
（一）呈现课件1：“试以一有计之，高增之时，有田十顷，身一人，要妇后不过三人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；……”以二十人而居十间，食田十顷，即星腹而食，度是而居。”
——清 洪亮吉《治平篇》
师问：这段材料说明了什么问题？
学生：讨论……（可以分组进行）
师小结：（1）说明古人都知识人口多与生活资料，生活水平之间关系。
（2）说明控制人口数量的重要性。
（二）巩固知识：1、我国人口现状的基本特点2、我国人口过多，增长过快的影响
二、新课讲授
（一）呈现课件：呈现党的十六届三中全会会场是（或十六大即可），下显示科学发展观含义：坚持以人为体，树立全面，协调，可持续的发展观，促进经济社会和人们的全面发展。
师讲授：A、何为以人为本B、何为全面发展C、何为协调发展D、何为可持续发展
（二）计划行育基本国策：1、重要性2、法律依据3、目的4、人口问题严峻性
学生看书，找上面两个问题的答案（启发式教学）
学生回答，教师小结后
呈现课件三：我国计划生育的法律依据……（教材P40）
补充《婚姻法》的相关内容
（三）分组讨论（以我校为例，1、2组讨论P40“议一议”问题1）
3、4组讨论问题2；5，6组讨论问题3
学生回答后教师小结，统一答案
三、复习巩固
呈现课件四：1、科学发展观的含义是
2、计划生育目的是
3、列举涉及计划生育的法律名称三个

第 周 星期 总第 14 课时

第二课时 环境保护
[教学目标]
知识目标：了解我国保护环境的重要性，了解关于环保方面的知识，特别是法律知识。
能力目标：懂得怎样保护环境。
情感态度价值观：学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。
[教学重点难点] 1、为什么要保护环境；
2、如何坚持保护环境基本国策；
3、在保护环境上如何自律
[教学工具]多媒体
[教学方式]启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、新课导入
（一）呈现课件1（我校校园、操场、个别教室卫生差，小卖部下课时学生乱扔的场景）（可从德育处剪集用）
上面图片（短片）给我们的启示？（这时只问不答起启发作用）
（二）知识巩固：回忆我们的前边学的以下知识
1、我国环境污染与环境破坏的表现。2、造成环境恶化的因素有哪些？
学生回答老师小结
二、新课讲授
（一）呈现课件二，我市举办一会一节对市区主要路面路灯布置
（可从十堰新闻上摘取）（美的启迪）
呈现课件三，关于武当山风景区优美景观的照（可从报刊或电影新闻中剪取）（美的启迪）
为什么要保护环境（保护环境的重要性）（板书）
学生讨论，教师小节
（二）如何坚持保护环境的基本国策（板书）
此部分内容以教师讲授予为主
（三）在保护环境问题上的自律问题（讨论式）
呈现课件四通
A辩题 正方：自律容易
反方：自律维
B分组 女方为正方 男方为反方
C辩手 ：每方选三个辩手
D过程：正反一二三辩依次进行
，以提出观点，证据为准，每辩不超过3分钟
E、教师小节：（1）思想意识（2）行为习惯（3）环境影响（4）法律约束
（注：整个过程控制在15—20分钟内）
（四）自我检测 我是否关心这些环境问题？
呈现课件四（教材P42 可适当补充一些）
学生分组代表回答，每组一人即可
教师小结
三、复习巩固1、为什么要保护环境；2、如何坚持保护环境的基本国策。

第 周 星期 总第 15 课时

第三课时 珍惜资源 节约能源
[教学目标]
知识目标：懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。
能力目标：懂得我们珍惜资源，节约能源的必要性。
情感态度与价值观：增强忧患意识，以实际行动珍惜资源，节约能源。
[教学重点难点]
1、为什么要珍惜资源，节约能源；2、如何以实际行动节约资源，节约能源。
[教学工具]多媒体
[教学方法]启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用
[教学过程]
一、新课导入
（一）复习知识点
1、我国的资源特点（教材P35）
2、如何理解我国是资源小国
（二）呈现课件一，今年四川盆地干旱情况（电视新闻剪取）
引导学生思考：给我们什么启示？（只问不答）
二、新课讲授
（一）为什么要珍惜资源，节约能源（板书）
呈现课件二：我校部分教育，水房存在长明灯，长流水情况（请德育处摄像时突出这一现象）
将课件一重放与课件二比较，让学生思考回答后，教师小结。
（二）我们应该如何节约能源，珍惜能源
呈现课件三，显示教材P43-44共12个方面，发放检测卡，进行有记名调查，5分钟内做完，当场回收。
请班干部（三个）协助统计，评出珍惜资源，节约能源做好的标兵，并请当班监督，准备好奖品当场颁奖，并聘请为班级公物管理员。
（注：这一活动的实践性强，最好事前做好准备，活动前强调要求，控制好过程，注重效果。）
（三）帮助释疑（抢答效果）
呈现课件四
问题一（教材P43“议一议”三问）
问题二（教材P44）
分组讨论
1、2组讨论P43“议一议”1，2问
3、4组讨论P43“议一议”3问
5、6组讨论P44问题
第一轮
每组第一位回答必答题，答对记10分，答错扣5分。
第二轮
抢答题，共6个题，以举手为准，答对一题加30分，答错扣10分，第三轮必答题，方法同第一轮……
注意控制程序。
教师小结，提出珍惜资源，节约能源的号召。
第 周 星期 总第 16 课时
第三单元 《发展科技 振兴教育》
课标要求：
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
第一节 科技改变生活
[教学目标]
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度；感受科技魅力，体会我国面临发达国家科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
2、能力目标：分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、知识目标：了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国与发达国家在科技上的差距；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。
[教学重点难点]
重点：三次科技革命及其影响；科技对人类生活的强大推动作用；我国科技与发达国家的差距；面对差距我们如何增强责任感，为社会主义现代化建设共下自己的力量。
难点：科技革命对人类的负面影响；如何面对差距，增强责任意识。
第一课时 感受科技的魅力
（一）课前准备：搜集相关世界各国古今科技成就。
（二）导入新课
播放《哈利*波特》片段、会跑的机器人等视频，从其中的高科技电脑处理、教材引言部分的阅读等，让学生感受科技的魅力。
（二）学习新课：
1、科技发展的足迹
（1）感受古代的文明与科技：
第一件石器工具的出现是古代科技的萌芽——文字的出现，为科学文化的发展准备了必要的条件（出示相关甲骨文等文字的起源及演变，让学生辨认）——展示文明成果（补充说明世界上的几大奇观）。
（2）三次科技革命：
关于第三次科技革命，这个内容已经在初二的《历