天津市宝坻区马家店镇初级中学七年级语文上册 6 我的老师（第二课时）教案 （新版）新人教版.doc

6 我的老师
课题
6 我的老师
课时教学目标
体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。
3．学习本文线索的运用。
4．揣摩文章的语句。
教学重点
1）学习本文线索，理清文章思路。
（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。
教学难点
理解、揣摩语句，体会思想感情
教学方法
合作探究
教学手段
课件
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、 预习

二、 导入

三、正课

四、小结

五、作业

粗读课文

思考蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生

上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。

1．提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？

2．提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？

3．提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？

4．提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？

5．提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。

蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。
“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。

1．课后练习第二、三题

她是一个温柔而美丽的人

温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的

（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。
（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。
（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。

（ 1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。
（4）梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。
板书设计
我的老师

线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师
教学反思
　 在备课方面，我还要多下工夫，尤其对这样的课文，如何上得精彩，还依赖于教师的精心准备。本打算一节课上完，加上课文较长，给学生读一遍就花了10分钟，所以，只好等下一节课来完成主要内容了。