八年级政治上册 第四单元 交往艺术新思维 第九课 心有他人天地 第1框 海纳百川 有容乃大说课稿 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

《海纳百川 有容乃大》说课稿
一、说教材的地位和作用
《海纳百川，有容乃大》是人教版教材八年级上册第四单元第九课第一个框题。前三个单元的学习，分别从家庭交往、校园交往、社会交往三个层面展开，在此基础上本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本。通过本单元本框的学习，学生将会进一步理解和把握如何宽容他人、平等待人、学会尊重与诚信待人。它不仅仅是交往的品德与艺术的问题，而且涉及到做人的根本问题。
二、说教材目标
根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1．知识目标：知道什么是宽容、为什么要宽容、怎样宽容；懂得宽容是有原则的
2．能力目标：锻炼语言组织与表达能力、概括问题的能力，提高人际交往、合作的能力，以及辨别是非、分析问题和调整心态、更好生活的能力
3．情感态度目标：以宽容之心待人、待己，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格
三、说教材的重、难点
教学重点：懂得宽容的意义、宽容对人与对己的策略、宽容原则
教学难点：掌握宽容原则及贯彻到实际行动上
四、说教法
思品教学以情感、态度和价值观为首要目标，教学主张以学生体验、活动和感悟为主阵地。培养学生将课堂教学和自己的活动结合起来，充分引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1．情景感悟法
通过情境（观看视频、思考问题），激发学生的探究兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识运用、语言表达、大胆展示等学习能力。
2.自主学习法
引导学生通过带问题学习教材获取知识，以学生为主体，其目的是使学生的独立性达到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力等。
3.合作探究法
针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神、探究创新精神。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而，我在教学过程中特别注意学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”到“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习法、合作探究法、分析归纳法、总结反思法。
六、说教学过程
（一）新课导入
播放视频《黄晓明：宽容世界》，然后老师问学生有何感想或者曾有过的原谅别人和接受别人原谅的经历，学生畅所欲言；老师链接林则徐的自勉联和联合国的国际宽容日。
（二）新课讲授
1．自主学习 合作探究
什么是宽容？为什么要宽容？怎样宽容（他人、自己）？
三个设问的提出，落实教学的重点之一。引导学生熟悉教材，提升概括问题的能力；同时检查学生预习教材的情况。
2．学以致用
结合教材内容并设计表格，要求学生合作完成：
性格不同的两人为什么能成为要好的朋友？
小培为什么要向小亮道歉？小亮处理问题的方式对你有何启发？
表格（略）
继续落实教学的重点，同时通过表格内容的合作探究突破难点。提高学生合作能力，辨别是非、分析问题的能力。
（三）收获或体会
出示《宽容世界》中黄晓明的一段话，引导学生阅读；组织学生谈今天学习的感悟或者收获。
学生谈学习的感悟或者收获，有利于对今天谈论主题的整理、深化，从而起到思想引领的教育目的。出示《宽容世界》中的话语，体现材料运用的有始有终。
（四）作业检测
教师准备了四个选择题和一个材料分析题，大约5分钟内容的练习，要求学生当堂完成。
通过作业的练习，以量化的书面形式来检测学生在知识习得方面的情况，是稚川开课基本要求之一，以此来强化教师的课堂质量意识和评价依据，同时对学生本次学习状况可以进行及时的反馈，便于改进与提高。
（五）板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还能体现教材中核心的知识点，以便学生更好理解掌握。具体见白板。