秋九年级政治全册 第二课 1-2框 中华文化博大精深教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

第二课 中华文化博大精深

三维目标
知识与能力目标：能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页；了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献；积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。
情感态度和价值观目标：
增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。

重点和难点 

1、知道名字的文化内涵
2、懂得中华文化历史悠久、源远流长、博大精深
易错易混处
如何全面认识中华文化
方法手段
小组合作、讨论交流，练习巩固等组织教学
学 习 过 程　
复习引入　 　
教师点拨
学生板演
1、自觉服务社会应做到什么？
2、如何全面认识所承担的责任？
3、如何才能奉献社会？
要求双号板演，单号批改　
新授内容　 　
教师点拨
一、自学认知：
阅读教材20-24页，先独立思考，然后小组交流讨论，回答下列知识点：
1、 是民族和国家生存的前提条件。
2、 是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过他来记载和传播的。
3、 标志着人类社会进入了文明时代。
4、你知道的中华文化的代表主要有
二。点拨答疑
活动1、说名字，谈文化
1、名字与文化（板书）
我们看书本上这个“陈一淼”，她这个名字就是在特定的情况下产生，表达了她的家长的一种感情。其实或许每个人的名字都有一个故事，都有其特定的意义。我们看我们周围的人的名字，有很多都有一定的文化底蕴于其中。我们看书本还提到，一个好的名字还能给人以自信。有此可见，名字与文化有着多么深刻的联系呀。
（1）特定的意义
（2）一定的文化内涵（板书）
（3）给人自信
2、汉字的特点和作用（板书）
（1）地位：（板书）
是世界上最古老的文字之一，历史悠久。
（2）特点：（板书）
抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。
（3）作用：（板书）
是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过文字来记载和传播的。
有了文字，就可以记载历史上发生的一切事情。在文字出现之前，人们一直靠口头来传播，口头传播极不稳定，容易误传，也容易消失。而文字出现后就不一样了，人类的发展历程都可以从文字上得以延续，所以，世界各国都以文字的出现作为进入文明时代的标志。
（4）标志着人类进入文明时代（板书）
活动二、中华文化知多少（板书）
1、中华文化的来源——社会实践（板书）
中华文化是中国人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。
2、中华文化的特点：（板书）
历史悠久，源远流长，博大精深，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
课堂感悟：下面是反映中华文化的几幅图片，请写出它们的名称及文化内涵。
点拨：主要让学生自己来感悟了解，老师做适当的提示。从感悟中体会文化的特点。
孔子。
京剧脸谱：
长城、敦煌石窟、编钟
算盘：在计算连续的多位数加减法时，比计算机的速度还要快。
地动仪、武术
带领学生阅读书本20页内容，加深体会中华文化的博大精深。
3、中华文化对世界文化的贡献（板书）
中华文化在古代长期的发展中，始终走在世界的前列，它所产生的各种不同形式的文化都为世界文化发展的丰富和发展做出了杰出的贡献。我国是四大文明古国之一，我国的四大发明为世界的繁荣和发展打下了坚实的基础。这一点连外国的有识之士也不否认。
在我国的长期发展中，有很多凝结着中华文化特点的自然景观和认为景观交相辉映，异彩分呈，它们已经成为世界人民的宝贵财富，对于这些财富，我们加以保护。
4、为弘扬中华民族文化贡献自己的力量（板书）
（1）承担保护世界文化遗产的义务和责任（板书）
请列举你所知道的我们本地的文化遗产，并提出保护的建议和意见。
国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？
（2）促进交流，共同发展
中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，为世界文化的丰富和发展做出新的贡献。同时，中华文化也将在与世界文化的交融中，与时俱进，不断丰富和发展。

同学们先独立阅读教材完成自学提纲上的知识点，然后在小组内交流，统一答案。全班交流。
教师点拨一些难点和重点内容

学生说一说自己的姓名的由来

要求每个学生都说一说自己的感悟

各组选一个同学说一说

鼓励表扬表现好的小组。

指导学生小组活动

先在小组内交流，然后每组选一名学生在全班交流。

学生感悟，教师点拨

列举中华文化的代表

学生阅读课本
学生体会中华文化的博大精深

指导学生列举本地的文化遗产

当堂训练　 　
教师点拨
一、单项选择题
（ ）1．下列关于文化重要性的认识不正确的是
A．文化形成一个民族的精神世界和精神力量B．文化是民族和国家生存的前提条件
C.文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果
D．文化是一个民族和国家可持续发展的重要物质财富
（ ）2． 是人类进入文明时代的标志。
A．文字的出现 B．人类的产生 C摩擦生火 D．国家的产生
（ ）3．中华世纪坛序“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。”其中，“文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光”反映出中华文化的基本特征是
A．源远流长 B．惟我独尊 C博大精深 D．独树一帜
（ ）4．结合右图汉字“龙”的演变，选出下列关于汉字的错误叙述
A．汉字是世界上最古老的文字之一，它是从甲骨文和 金文演变而来
B．汉字是中华文化的主要载体
C中华文化都是通过汉字来记载和传播的
D．汉字是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一
（ ）5．中华文化博大精深，在世界文化之林中独树一帜，独领风骚。下列内容能够体现这一观点的有
①浩如烟海的文化典籍②名扬世界的科技工艺③异彩纷呈的文学艺术④充满智慧 的中国哲学 A．①②④ B．②③④ C①③ D．①②③④
（ ）6．我国至今使用的许多民族乐器，如笛、琵琶、胡琴、横吹、鼓、腰鼓等，都是从汉代开始由各边疆民族地区陆续传人内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞台上占有重要地位。这表明
A．中华文化源远流长 B．中华文化独具特色
C各族人民都为中华文化的形成、发展做出了贡献
D．不同区域的文化，显示出不同的特色
课堂总结
　通过今天的学习，我们都应该明白中华文化的内涵，从而增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心
课后作业
做补充习题第 8 - 9 页 1 - 5 题。
板
书
设
计
　 一、说名字，谈文化
1、名字与文化
2、汉字的特点和作用
3、与汉字联系的中华文化
二、中华文化知多少

教
学
反
思 　

周 月 日 总课时 6
课 题
第二课（2）增强民族文化认同感
课 型
新授

三维目标
知识能力目标：懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求；增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心；了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别是非的能力；正确对待传统文化和外来文化。
情感态度和价值观目标：
正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新

重点和难点 

1、增强民族文化认同感的具体要求；（重点）
2、正确对待外来文化和传统文化（难点）
易错易混处
增强民族文化认同感
方法手段
小组合作、讨论交流，练习巩固等组织教学
学 习 过 程　
复习引入　 　
教师点拨
学生板演
1、 是民族和国家生存的前提条件。
2、 是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过他来记载和传播的。
3、 标志着人类社会进入了文明时代
要求单号板演，双号批改　
新授内容　 　
教师点拨
一、自学认知：
阅读教材24-27页，先独立思考，然后小组交流讨论，回答下列知识点：
1、中国结的意义是什么？
2、怎样才能增强民族文化认同感？（要求是什么？）
3、民族、国家的命运直接影响我们的 。
4、热爱祖国，源于
5、为什么要正确对待外来文化？
6、怎样正确对待外来文化？
7、怎样正确对待中国的传统文化
二、点拨答疑
活动1、你我共织中国结
课堂阅读：中国结的系列知识
地位——产生——特点——意义
意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。
中国印——舞动的北京的含义，说一说你的想法
1、中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。（最主要的一点）
2、城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树一帜。
3、总体结构与独立结构比例协调。
4、有利于形象景观应用和市场开发。
5、增强民族文化认同感的要求
首先，要来了解什么是文化认同。
请大家阅读书本，搞清楚认同与文化认同的含义。学生一起朗读。
“认同”是指工友的信仰与情感，以及维持社会秩序的社会叫色与身份。“文化认同”就是各民族间的文化相互理解和沟通，彼此相互依赖与尊重。
那么对我们来说增强民族文化认同感的要求是什么呢？
增强民族文化认同感的要求就是要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神。一要继承发展传统文化，这是中华文化一脉相承的基础；二要弘扬传统美德和民族精神，这是提高民族素质和民族凝聚力的重要途径。
刚才我们说我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连，我们一起来看下面的两幅图片。
美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆
你有什么感想呢？
学生回答！
中国申办2008奥运会成功
对此你又会有什么想法呢？
学生回答！
通过以上分析，我们知道每一个有责任心的中国人时时刻刻都把自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起，民族和国家的命运牵动着我们每一个人的心，直接影响着我们的情绪情感。这正是爱国主义的表现，也是对本民族文化认同的一种表现。

活动二、情为祖国动
1、民族、国家的命运直接影响我们的情感——热爱祖国的具体表现
对本民族文化认同有什么意义呢？
2、对本民族文化认同的重要意义
（1）热爱祖国源于对民族文化的认同
（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础
3、保护中国的文化遗产

活动三、直面外来文化
1、为什么要正确对待外来文化
（1）各民族文化交流日益加深
（2）外来文化反映了各民族的历史和现实
（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
2、正确对待外来文化的态度：取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用
不能全盘肯定，也不能全盘否定。取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用
3、正确对待中国的传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新
不能全盘肯定，也不能全盘否定。取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新
4、大力发展中国特色社会主义先进文化

同学们先独立阅读教材完成自学提纲上的知识点，然后在小组内交流，统一答案。全班交流。
教师点拨一些难点和重点内容

指导学生活动

要求每个学生都说一说自己的想法

指导学生阅读

各组选一个同学说一说

鼓励表扬表现好的小组。

要求学生进行讨论交流，回答问题。

指导学生小组活动

先在小组内交流，然后每组选一名学生在全班交流。

学生感悟，教师点拨
当堂训练　 　
教师点拨
（ ）1·一些地方下发文件，要求传统节庆教育要进入学校，规定清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日是学生必须重视的节日。加强传统节庆教育
①是建设和发展中国特色社会主义先进文化的重要举措②可以引导学生体验和感受节庆纪念日中蕴涵的中华民族传统文化③有利于增强学生的国家意识、文化认同感和民族归属感④有利于将民族文化融人世界 A．①②③ B．①③④ C①②④ D．②③④
（ ）2．热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于
A．天下兴亡，匹夫有责的责任感 B．国情
C民族和国家利益 D．民族文化的认同感
（ ）3．洋节，对于现代的中国人来说并不陌生，过洋节的人也越来越多。造成“洋节日益流行，传统节日却逐渐被冷落和遗忘了”的原因是
①没有树立正确的文化观，对传统文化和外来文化缺乏正确的态度②民族的整体素质还不高，某些人崇洋媚外的思想还在作祟③某些传统文化缺乏时代感和生命力 ④民族文化已融入外来文化 A．①②③ BI①③④ C①②④ D．②③④
（ ）4．右图是2008年北京奥运会会徽——“中国印·舞动的北京”。会徽以印章
为主体表现形式，将中国传统文化与奥林匹克精神完美地结合起来。这从 一个侧面启示我们，建设中国特色社会主义文化，应该 ①继承优秀的传统文化②吸收健康的外来文化③传承中华文明，排 斥外来文化④中西交融，兼收并蓄A．①②③ B．①③ ④ C.①② D．②④
（ ）5．2005年5月3日《人民日报》载文指出，儒家思想深入人心，深刻影响两岸的风土人情、行为方式和道德取向。同说汉语，同写汉字。读一本历史，抚一张古琴，文化像氧气，融化在血液中……13亿加2 300万人口共同植根于此，使我们精神上融为一体而不可分割。上述材料表明
①两岸人民有着共同的文化认同感②爱国就必然爱社会主义 ③中华文化是联结两岸
人民的精神纽带④民族文化的认同是实现民族团结和国家统一的文化基础
A.①②③ B．①③④ C.①②④ D．②③④（ ）7．对待中国传统文化，既有过“兼容并包、全盘继承”的守旧主义， 也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于 A．否定了传统文化鲜明的民族性
B．违背了各民族文化一律平等的原则 C否定了传统文化的相对稳定性
D．违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则
课堂总结
通过今天的学习，我们了解到我们每个人的命运和国家、民族的命运紧密相连，我们必须增强中华文化的认同感，并在实际生活和工作中，不断增强保护文化遗产的意识，还应该正确对待我国的传统文化和外来文化，要丰富和发展我国社会主义先进文化，为构建社会主义和谐社会而奋斗！

课后作业
做补充习题第 9- 10 页 6 - 10 题。
板
书
设
计
一、你我共织中国结
二、情为祖国动
三、直面外来文化
1、为什么要正确对待外来文化
2、正确对待外来文化的态度
3、正确对待中国的传统文化的正确态度
4、大力发展中国特色社会主义先进文化

教
学
反
思