八年级政治面对发展变化的社会生活.doc

第3课时 (总课时数 3)

学习内容：
面对发展变化的社会生活
教材分析：
本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。
学习目标：
情感、态度、价值观：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。
知识：学会积极参与社会生活。
学习重难点：
积极参与社会生活
学习过程：
环节一、新课导入 初步感悟
我们生活的世界是绚丽多彩的又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，面对发展变化的社会生活，我们应该如何选择呢？下面，我们就来“学习面对发展变化的社会生活”。
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：阅读教材P13---P19,思考怎样积极参与日新月异的社会生活？
1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？ 
2. 探讨发生以上变化的原因？
3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？ 
4 中学生参与社会生活的方式有哪些？ 
5、什么是从众心理？ 
6. 从众心理有哪些积极作用？
7. 从众心理有哪些消极作用？应该如何克服从众心理的消极影响？
8.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？
环节三、思维互动 解难释疑
1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.我们一起来分析判断：
①在社会生活中，要跟着潮流走，大家怎么做，我就怎么做。（ ）
我的理由：
②.社会生活是复杂的，有光明面也有阴暗面（ ）
我的理由：
③小明认为中学生的学习任务非常紧张，参加社会实践活动会影响自己的学业。
我得理由：
环节四、知识整合 系统小结
社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的
社会生活
日新月异
社会生活发展变化的原因
面对发展变化
的社会生活

①社会发展对个人的素质要求及参与形式
② 要正确认识，辨证分析社会生活中的光明和阴暗
积极参与社会生活 ③要正确的认识从众心理，克服其消极影响
④要正确认识社会生活中的困难和逆境
⑤（总结）既要与时俱进，又要坚持正确立场
环节五：夯实基础 及时反馈
1．社会生活是发展变化的。下列内容能体现社会生活的发展变化的是（ ）
①我家从农村搬进了县城，住进了楼房 ②父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班 ③春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化 ④以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达 ⑤“三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤
2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有（ ）
①同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会时间只会影响学习。” ②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。” ③同学丙：“中学生虽然年龄小，社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。” ④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生的有益的，适合的活动。”
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
3. 社会发展对每个人素质都有新的要求。积极参与社会生活有利于（ ）
①提高社会适应能力，学到真实本领 ②认识别人的心理，从中找到致富路 ③促进个人的全面发展 ④磨练坚强意志，增强活动本领
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
环节六、能力生成 巩固提高
1.在建设社会主义精神文明的今天，我们往往非常遗憾的看到一些现象：在公共场所，人们肆意的高声喧哗和乱吐扔；虚假广告满天飞，坑蒙拐骗、假冒伪劣商品五无处不在；人们随意的倾倒排泄各种污染物，既污染社会又污染环境；公共设施屡遭劫难，被毁坏的速度数倍于私人财产。
（1）你怎样看待当前的社会风气？
（2）面对社会中的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？
2．小研是初三年级的一名学生，她特别喜欢看韩国电视剧，并且会刻意模仿青年人的
穿着打扮。看到主人公的头发是黄颜色的，自己就抓紧去染成黄色。看到他们穿膝盖上有2洞的裤，自己赶紧要钱买。在她的影响下，班里好几个女生都开始这样做。
（1）这是一种什么心理？
（2）这种心理对我们有什么样的影响？
环节七：教学反思

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