蒋村初级中学李琛璞体育教学设计.doc

《原地双手胸前传、接球》教学设计
蒋村初级中学 李琛璞
一、设计理念
本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、教学对象与教材
本课教学内容是以八年级《体育与健康》篮球运动基础内容所选，双手胸前传、接球是篮球运动中主要的基本技术之一，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术，同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
四、教学目标                                                   
1、具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性
2、通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。
3、通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展
五、本课的重、难点：
重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：双手胸前传接球 --上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学程序：
一、准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。
二、基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并通过各种游戏巩固了原地双手胸前传接球的基本技术动作；
1、教师引导学生如何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位
2、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。
3、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。
4、分解练习原地双手胸前传接球的分步要领
5、游戏形式进行巩固基本技术动作。
三、结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。

《原地双手胸前传、接球》教学设计
蒋村初级中学 李琛璞
教材
篮 球 [原地双手胸前传、接球]
教
学
目
标
认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。
技能目标：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。
情感目标：学生愉快的接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。
教学
过程
教学
内容
教 师 活 动
时
间
学 生 活 动
练习次数
准

备

部

分

一
常规

二
球性练习

一、 体育委员整队，报告人数。
二、 师生相互问好。
三、 老师宣布本课主要内容和任务。
四、 小游戏：
听口令练习：1、2、3、4、原地跑步5、6、7、8分别体前、头顶、背后击掌，4×8拍
二、熟悉球性练习
分成四个小组，由小组长带领各小组的同学进行练习。
A、抛、接球
B、双手指拨球
C 跨下传接球练习

10`

一、 队列如图示

×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲

练习图

按老师要求做好熟悉球性的练习。

基

本

部

分

一、
原地双手胸前传接球

一、 学习原地双手胸前传接球
（一）两人一球(8分)
导出问题一:为什么会接不住球?

得出结论:球传到接球同伴的胸口位置有利于接球,传球力量要适中。
导出问题二:传接球时双脚前后站还是平行站?
得出结论:前后站与平行站是根据传球距离的远近来决定的。当距离远的时候不仅前后站,还可以通过蹬腿加大传球的力量。
（二）传接球动作方法
传球动作要领：（略）
动作关键；正确的手型和正确的抖动手腕和手指。动作协调连贯，双手用力均匀。
接球动作要领：（略）动作关键：两臂迎球前伸要快，触球后握球要稳，回引缓冲来球力量。
（三）互动练习
1、 组织学生练习
2、 教师巡回指导
3、 集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球的动作。
4、 教师对掌握差一点的同学进行辅导。
5、教师巡回指导和评比。

同学们之间可以是多人的、多角度的进行传接球练习，同学进行多人的传球练习。

1、 讲解游戏名称

“拦截飞毛腿”

2、 游戏方法
将学生分成四组，每组围成一道约6米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。
3、组织同学练习，教师参与。

25`
×××××××
×××××××
▲

〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇

做法一:两人一球间距2—3米,进行传接球练习。
要求:球不落地。
解决方法:(1)思考在练习中的问题,提出观点。
(2)在练习中体会传球的路线与力量。
解决方法:在练习中体会、对比、领悟。教师在学生练习过程中引导学生尝试不同的方法。

×××××××
×××××××
▲
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇

1、 同学们进行徒手练习。
2、 持球练习（先近距离传接球再远距离传接球）
3、 接受教师的帮助。

基

本

部

分

游戏

传接球图
1、 听老师讲游戏的名称与方法。
2、 同学分组练习。

若干次

一
整理
放松

二
小结

一、领做放松操
二、本课总结讲评
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材

三、师生再见

5`
一、随教师做充分放松
二、1学生分组小结自我评估。
2集中汇报。
3男生第二组归还器材
三、师生再见
一、组织：如图
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
二、要求：
放松、调整呼吸

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