《我很整洁》教学设计.doc

《我很整洁》教学设计
【教学过程】
活动一：激趣导入，看一看，找一找，我爱整洁
（一）师自我介绍，揭题
师：同学们，陈老师很高兴认识你们。我来自美丽的蝶岛──东山，你们愿意和我交朋友吗？你们认为陈老师今天仪表整洁吗？陈老师也愿意与整洁的孩子交朋友，我们就一起来学习《我很整洁》这一课吧。
（二）看动画课件，体会仪表整洁在与人交往中的重要性
师扮“小花猫”，边唱“找朋友歌”（“找呀找，找呀找，找到一个整洁朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”）找到一位整洁的小朋友。让“小花猫”和小朋友合影，屏幕展示照片。
用数码相机当场拍照，激发学生的兴趣，增强“整洁儿童”荣誉感，师生情感得以交流。
（三）同学间互相比一比，理一理，让自己变得更整洁
在评论儿童整洁与否时，不要使不整洁的孩子太难堪，自尊心受伤。注意引导夸赞整洁的孩子人人都喜欢。
活动二：说一说，做一做，我要整洁
（一）说一说
怎样才能做个整洁的孩子？
（二）做一做
请同学示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。师生合作游戏：整洁操。配乐儿歌“左三圈右三圈，伸出手来洗洗脸，上上下下下下上上，我们一起来刷牙；梳头、理发、洗澡，别忘了；整洁、卫生、礼貌，人人爱，人—人—爱！”
通过游戏，渲染活动气氛，更加使孩子热情地参与到活动中来。
活动三：议一议，帮一帮，保持整洁很重要
（一）讨论
早晨很整洁的丁丁，为什么下午放学时就变了样？
（二）你愿意帮他吗？怎么帮他
借此活动学生也可看到自己的影子，从而认识到保持整洁的重要性。注意强调：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁
活动四：夸一夸，填一填，整洁儿童人人爱
（一）夸一夸
同学间夸一夸“整洁儿童”，领取整洁花。
（二）评星活动
填表评星（周星、月星、季星），人人争当“整洁儿童”
1.家长寄语（略）。
2.家长一起参与评星活动（略）。
师：爸爸，妈妈这么关爱我们，同学们有没有信心争创“整洁儿童”周星、月星、季星呢。陈老师愿意和“整洁儿童”星相约在美丽的东山岛。
掀起活动高潮，并把此活动延伸到日常生活中去。