普罗米修斯的故事.doc

《普罗米修斯的故事》教学设计　　

教学目标:　　
1、有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。　　
2、理解与“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”等有关的语句，感悟他的英雄行为。　　
3、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景，加深学生对英雄行为的理解。　　
教学重点：体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感。　　
课前准备：　课前搜集古希腊神话中有关“普罗米修斯”、“宙斯”、“赫利俄斯”、“海格立斯”等古希腊神话的资料。　　
教学时间：两课时　　

第一课时　　

教学内容: 熟读课文，识记生字，理解课文内容，理清课文顺序。　　
教学教程：　　
一、导入　　
同学们，说到火，你们首先会想到什么？火的作用是什么？你们知道火是怎么来的?（生答，教师补充取火方法的演进。）那你知道在希腊神话故事中，火是怎么来的？是由谁带给人类的？这就是我们今天要学习的课文----《普罗米修斯的故事》
师板书课题---《普罗米修斯的故事》
二、教授新课
1、播放范读，学生在听的时候标出段落，注意那些自己不认识的生字的读法，把自己不懂的地方标注出来。
2、学习课后生字，
注意：斯、赐、惩、侍、栓，几个字的平翘舌的读法。　
“掰”、“绒”、“懊”的写法。
3、生自读课文后交流以下问题：
课文主要讲了一件什么事？　　
师生交流“普罗米修斯”、“宙斯”、“海格立斯”等神的相关资料。
4、生挑选自己喜欢的段落朗读
5、学生交流：普罗米修斯是怎样的一个人？ 　　
三、小结：在这节课的学习中，我们认识了普罗米修斯这样一位英雄，他为了帮助人类取得火，不惜受到严惩，但却坚决不屈服，这种精神真是值得我们钦佩啊！　　
四、作业　　
1、抄写生字词　　
2、在文中画出好词语句，抄写在摘抄本上。　　

板书：普罗米修斯的故事　　
普罗米修斯：富有同情心
热心帮助人类
面对惩罚，毫不屈服

普罗米修斯
在希腊神话中，普罗米修斯的名字是“先知”的意思。人类就是由普罗米修斯和智慧女神雅典娜共同创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他 ，他用一根长长的茴香枝，在烈焰熊熊的太阳车经过时，偷到了火种并带给了人类。触怒了最高天神宙斯。
普罗米修斯被宙斯用沉重的铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。又派了一只凶恶的巨鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当巨鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般的复原。
　　普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄海格立斯。他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
　 普罗米修斯终于获得了自由。
不过，宙斯还是要普罗米修斯的手腕上永远戴着一只铁环，上面连着一块高加索的石片。这样，宙斯就可以夸耀他的仇人仍然被缚在山上。

宙斯
宙斯既是众神之王也是人类之王，所以人们往往描绘他坐在精致的宝座上。肃穆的头部表现出驾御风暴的力量，同时也显示控制星空的魅力。
宙斯作为天空之神，掌握风雨等各种天象，霹雳、闪电等是他用来向人类表示自己意志的手段。他掌握人间一切事务，与命运之神混同，但有时他自己也不得不听从命运支配 .

海格立斯
是希腊神话中最伟大的英雄，宙斯与阿尔克墨涅之子。他神勇无比，完成了十二项英雄伟绩，被升为武仙座。在现代语中赫拉克勒斯一词已经成为了大力士的同义词