婴幼儿听说能力训练-PPT课件.pptx
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1、婴幼儿听说能力训练婴幼儿听说能力训练1选择与改编婴幼儿听和说游戏的要求和注意事项选择与改编婴幼儿听和说游戏的要求和注意事项1、0-1岁(1)加强婴儿听力与发音能力的训练让婴儿的情绪兴奋起来,发出各种声调;训练发音器官,为模仿成人语言打下基础(2)与进行认知活动相结合婴儿生活中经常接触和使用的实物,讲话时用简单的词汇、响亮的声音说出来,对婴儿进行反复的刺激,长时间的积累,可以为今后开口说话做准备(3)用恰当的方式激发婴儿说话的需求22、1-2岁(1)帮助婴幼儿增加词汇(2)指导时注意示范发音成人要多听婴幼儿发音和说话,用规范的语言作出示范,但不要刻意纠正婴幼儿不正确的发音,避免婴幼儿出现语言障碍
2、(3)运用游戏进行语言训练(4)选择与婴幼儿年龄相匹配的故事和儿歌进行训练33、2-3岁(1)丰富婴幼儿的生活尽量扩大认知和交往的范围,适时的教会婴幼儿相应的词语例如看图说话 练习表达:带婴幼儿到动物园,边看边提问,让婴幼儿用语言回答问题 练习说完整的句子:学会使用包括主语、谓语、宾语的句子。并逐步学会简单的形容词(2)满足婴幼儿的求知欲多讲故事,多念儿歌、指导婴幼儿看图画,听音乐例如儿歌练习 复述故事4观察、分析和记录婴幼儿听和说行为的方法和要点观察、分析和记录婴幼儿听和说行为的方法和要点1、观察是在与婴幼儿的自然交往状态下进行的2、观察的目的是为了准确地了解婴幼儿听和说能力发展的水平3、依
3、据婴幼儿语言发展月份指标,对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价,计算出语言领域的发育年龄4、根据婴幼儿语言领域的发育年龄,制定和设计语言领域的游戏方案5婴幼儿阅读的要求与注意事项1、0-6个月是阅读行为发生准备阶段(1)出生后,给予适宜的视听刺激(2)3个月时,看到黑白的男孩、女孩图片时,会微笑(3)4个月时,给宝宝看婴儿大卡片,能注视较长的时间(4)5个月时,当听见“苹果在哪里”的声音,会出现定向寻找的姿势(5)6个月时,听到名称会用眼睛看卡片或物,出现最初的视听联系行为62、7个月至1岁是阅读行为发生阶段 随着婴儿手的动作的发展,会用手指出听到名称的物和卡片起先是由大人握着宝宝的手
4、被动的指物、指卡片,逐渐的过渡到宝宝听名称能用手指出物或卡片,“阅读”的行为便开始产生了。73、1岁1个月到1岁6个月是阅读行为称名意义阶段 当幼儿会走路时,探索欲望日益增强,会主动进行卡片和实物的联系。此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿去对应配对,使卡片与实物建立意义联系。4、1岁7个月至2岁是阅读行为含混概念阶段 此时婴幼儿已会说出许多卡片和实物的名称,很有成就感,并对卡片的名称进行联想。85、2岁1个月至2岁6个月是阅读行为概念清晰阶段 婴幼儿能从众多卡片中找出“水果”卡片,“蔬菜”卡片,“交通工具”卡片等,类的意识初步形成,并开始用手指着图书,边指边说。在大人的引导下,能口手一致地
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