班风学风建设主题班会优秀课件.ppt
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1、 修理“长短板”木桶和“长短腿”板凳八(八(1)班)班“班风学风建设班风学风建设”主题班主题班会会水水桶桶定定 律律原理:原理:组成木桶的木板如组成木桶的木板如果长短不齐,那么木桶的果长短不齐,那么木桶的盛水量不是取决于最长的盛水量不是取决于最长的那一块木板,而是取决于那一块木板,而是取决于最短的那一块木板。最短的那一块木板。道理:道理:构成组织的各个部构成组织的各个部分往往是优劣不齐的,而分往往是优劣不齐的,而劣势部分往往决定整个组劣势部分往往决定整个组织的水平。织的水平。这是什么?用来干嘛的?有什么特别的地方?能装满水吗?给人什么启示?那那对我我们这次班次班级建建设有什么启有什么启发?这是
2、什么是什么东西?西?用来干嘛的?用来干嘛的?有什么特有什么特别的地的地方?方?人坐着舒服人坐着舒服吗?给人什么启示?人什么启示?原理:原理:组成板凳的木板如组成板凳的木板如果长短不齐,那么板凳要果长短不齐,那么板凳要平衡不是取决于最长的那平衡不是取决于最长的那一条凳腿,而是取决于最一条凳腿,而是取决于最短的那一条凳腿。应该把短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。腿一样。道理:道理:团体应尽可能寻求团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊两个或两个以上个人分摊权利,以防止单方依赖。权利,以防止单方依赖。那那对我我们这次班次班级建建设有什么启有什么启发?长短腿凳定
3、律短腿凳定律我们要分工合作巩固好我们班的最薄弱环节。主题班会主题班会班级班风建设班风学风是学生、班级乃至一所学班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容,学风建设是学校校风的主要内容,所以搞好学风建设至关重要。所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风,不仅能够调动学拥有优良的学风,不仅能够调动学生积极性,而且也是教师教学效果生积极性,而且也是教师教学效果的体现。的体现。我们每位学生应以优良的学风为条我们每位学生应以优良的学风为条件,以理想为帆船,以对未来的憧件,以理想为帆船,以对未来的憧憬为动力,奋发图强,努力拼搏憬为动力,奋发图
4、强,努力拼搏一个文明的寝室,应当学风良好;一个文明的寝室,应当学风良好;一个优秀的班级,应当学风良好;一个优秀的班级,应当学风良好;一个美好的校园,更应当拥有良好的学风!一个美好的校园,更应当拥有良好的学风!当前学当前学风问题,主要有以下几个方面:,主要有以下几个方面:(1)“不知道不知道为什么要学什么要学习”缺乏明确的缺乏明确的学学习目的,学目的,学习态度不端正。度不端正。(2)“不知道不知道该学学习什么什么”学学习方法的不方法的不得当,存在着被得当,存在着被动灌灌输的的倾向。向。(3)“不想学不想学习”专业思想不思想不稳定,存在定,存在厌学情学情绪。(4)“不知道不知道该怎么学怎么学习”不
5、能正确地不能正确地处理好学理好学习与生活、工作等方面的关系。与生活、工作等方面的关系。尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会团结团结同心协力,同心协力,“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”即一个班即一个班级特有的特有的风貌,又称班貌,又称班级的的风 班班风是一是一个班个班级特有的特有的风貌,又称班貌,又称班级的的风 是班是班级中形成中形成的在情的在情绪、言、言论、行、行为、气氛。气氛。苦学苦学“思而不学则殆思而不学则殆”勤思勤思“学而不思则罔学而
6、不思则罔”好问好问“舍问,其奚决焉?舍问,其奚决焉?”求实求实踏实是学习之本踏实是学习之本 即学即学习风气,一方面指学气,一方面指学习的目的和的目的和动力、学力、学习的的热情和信心,另一方面指学情和信心,另一方面指学习的的态度。度。好的班风学风有什么作用?学生是学学生是学风建建设的主力兵。学生的主力兵。学生虽已已经能能够、独自独自处世,但由于社会世,但由于社会经历贫瘠,面瘠,面对诱惑惑时,意志不意志不够坚定。有些学生定。有些学生认为,学,学风建建设是学校是学校和老和老师的任的任务,和自己毫无关,和自己毫无关联。这种想法是普种想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要学遍的,也是可怕的。之所以需要学风
7、建建设,就是,就是因因为学生没有好的学学生没有好的学习习惯和和风气。如果所有的气。如果所有的学生都有学生都有“悬梁刺股梁刺股”的好学意的好学意识,都有,都有“凿壁壁取光取光”的的发奋图强,或是,或是“晓月月闲移三尺移三尺剑,孤,孤灯苦灯苦读五更五更书”,那学,那学风建建设还何何须如此大如此大费周周章?学章?学风建建设中,学生不但中,学生不但应该尽心尽尽心尽责,还要要出出谋划策。学生因素直接划策。学生因素直接导致致这场战争的争的胜败。班班风的形成,不是局限于个人的的形成,不是局限于个人的风尚,尚,而是整个集体的而是整个集体的风貌。它的形成有利于貌。它的形成有利于培养、塑造班培养、塑造班级成成员的
8、良好形象,从而的良好形象,从而推推动个人品德素养的个人品德素养的发展,促展,促进集体的集体的良好作良好作风。班。班风更有利于培养集体主更有利于培养集体主义精神。班精神。班风建建设中,班中,班风标准和具体行准和具体行为规范是目范是目标,活,活动是骨架,是骨架,舆论是灵是灵魂,骨干是核心,魂,骨干是核心,训练是是动脉。有此五脉。有此五者,一个推人者,一个推人奋进的班的班风一定能形成。一定能形成。2、班级中仍然存在的问题?、班级中仍然存在的问题?1、我们班的进步、我们班的进步根据我们班的实际情况,要想树立好的班风,请大家记住8个字:8个字:深思 乐学 团结 进取深思做事情时,请深思班级荣誉;乐学善于
9、借鉴,学习别人的优点;团结团结班里同学,和睦相处;进取不断进取,善于创新。昨日的习惯,昨日的习惯,已经造就了今日的我已经造就了今日的我们;今日的习惯,决们;今日的习惯,决定明天的我们。好习定明天的我们。好习惯,益终生!惯,益终生!一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见门上贴着一副对联:门上贴着一副对联:门上贴着一副对联:门上贴着一副对联:上联是:二三四五上联是:二
10、三四五 下联是:六七八九下联是:六七八九 郑板桥读后,掉头就往自己郑板桥读后,掉头就往自己郑板桥读后,掉头就往自己郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急食,还拿着几件衣服和一块肉,急食,还拿着几件衣服和一块肉,急食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见屋里的匆匆地走进那户人家。只见屋里的匆匆地走进那户人家。只见屋里的匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮人缺吃少穿,
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