大班语言说稿《欢迎秋爷爷》PPT课件.ppt

梨梨 河河 镇镇 第第 三三 幼幼 儿儿 园园高高 娟娟大班语言领域活动说课稿大班语言领域活动说课稿 2024/3/9 周六1 1.说教材说教材 5.说教法、学法说教法、学法 2.说学情说学情 6.说教学准备说教学准备 3.说目标说目标 7.说教学过程说教学过程 4.说重难点说重难点 8.新理念体现新理念体现2024/3/9 周六2一、说教材欢迎秋爷爷所在的教材是选自东北师范大学出版社，是一套幼儿浸入式成长教育课程，选自语言书上的第11页。2024/3/9 周六3 大班语言领域的一首散文诗，主要内容是描写秋天的水果娃娃，让幼儿感受散文诗中秋的气息、丰收的喜悦。诗中生动的语言，优美的意境、充足的想象空间，不仅增加了孩子美的享受，还能发展了孩子的想象与创造力。2024/3/9 周六4二、说学情知知识识思维思维语语言言特殊特殊性性认知水平认知水平不断提高，不断提高，已积累了已积累了一定的生一定的生活经验活经验以具体形象以具体形象性思维为主，性思维为主，抽象逻辑思抽象逻辑思维逐渐发展维逐渐发展词汇量、类词汇量、类型、范围逐型、范围逐步扩大；语步扩大；语言表达的清言表达的清晰度、形象晰度、形象性、生动性性、生动性要比小中班要比小中班有很大的提有很大的提升升不清楚一不清楚一年四个季年四个季节：春、节：春、夏、秋、夏、秋、冬冬2024/3/9 周六5三、说目标纲要指南等的纲要指南等的相关建议相关建议 我班幼儿最近发展区我班幼儿最近发展区 布鲁姆的目标层次布鲁姆的目标层次3、通过观察示范，讨论交流，、通过观察示范，讨论交流，能初步尝试发挥自己的想象力，能初步尝试发挥自己的想象力，学习仿编句子。学习仿编句子。2、在讨论交流、分享水果、在讨论交流、分享水果、户外探索等过程中认识到秋天户外探索等过程中认识到秋天是收获的季节，感受丰收的喜是收获的季节，感受丰收的喜悦。悦。1、通过看一看，听一听，能、通过看一看，听一听，能在理解内容的基础之上，有感在理解内容的基础之上，有感情的朗读散文诗。情的朗读散文诗。2024/3/9 周六6四、说重难点重点：重点：在理解的基础上有感情地朗读诗文，简单的进行仿编。难点：难点：认识秋天并感受秋天的喜悦。2024/3/9 周六7五、说教法、学法教师教师引导者、引导者、支持者、支持者、合作者合作者幼儿幼儿演示法演示法提提问法法游戏游戏法法观察法察法多感官多感官体体验法法讨论法法活动的活动的主体主体讨论法讨论法2024/3/9 周六8六、说活动准备因为孩子是以直接经验的学习为主，所以我们要尽量给孩子提供充足的、丰富的、多样化的、直观形象可接触的材料。1 1、已有经验准备：、已有经验准备：对生活中一些常见的水果，景象有一定的经验积累。2 2、图片图片：与散文诗相匹配的图片；夏天与秋天风景、绿色与黄色树叶的树、开花的树与结果的树的对比3对。3 3、教师及幼儿每人携带、教师及幼儿每人携带3 3至至4 4种秋天水果实物。种秋天水果实物。2024/3/9 周六92024/3/9 周六11七、说教学过程（一）（一）找找不同，发不同，发现秋天现秋天（二）（二）借借助实物图助实物图片，欣赏片，欣赏朗读朗读（三）（三）游戏游戏提升提升，尝试，尝试仿编仿编（四）（四）分分享果实，享果实，感受丰收感受丰收通过图片对比，发现秋天。借助水果实物或图片，在理解、欣赏诗的基础上进行有感情的朗读。以游戏的形式巩固、扩展经验，尝试简单的仿编感受秋天和丰收的喜悦。2024/3/9 周六12活动延伸 1、户外探索：大家一起在幼儿园里找一找秋天的足迹或是跟着家长到田野、果园里看一看、走一走，回来后大家一起交流。2、绘画活动：可爱的水果娃娃2024/3/9 周六17八、新理念的体现 36岁儿童学习与发展指南中提出：要理解幼儿的学习方式与特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，在我的教学活动中，借助实物或图片给孩子提供一个直观的表象经验。并借助游戏中各种感官的体验、分享活动和户外探索的亲身体验，来让孩子加深对散文诗的理解，增进对秋天的认识，在生活化的教学活动中感受秋天，感受丰收的喜悦。2024/3/9 周六192024/3/9 周六202024/3/9 周六21