幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略.ppt
《幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园韵律活动组织与实施的基本策略.ppt(27页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、爱儿堡东汽馨苑幼儿园 把所有伴随着音乐进行表达的艺术把所有伴随着音乐进行表达的艺术 活动统称韵律活动。活动统称韵律活动。韵律活动韵律活动韵律活动韵律活动内内 容容韵律及其韵律及其韵律组合韵律组合舞舞 蹈蹈音乐游戏音乐游戏歌表演歌表演韵律:是指在音乐伴奏下的韵律活动韵律:是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合:按照一首结构相对完整的韵律组合:按照一首结构相对完整的乐曲组织起来的韵律动作组合乐曲组织起来的韵律动作组合 舞蹈舞蹈:是动作的艺术。:是动作的艺术。是以经过提炼加工的人体动作作为主要表是以经过提炼加工的人体动作作为主要表现手段,运用舞蹈语言、节奏、表情和构现手段,运用舞蹈语言、节奏、表情和构
2、图等多种基本要素,塑造舞蹈形象、表达图等多种基本要素,塑造舞蹈形象、表达人们思想情感的一种表演艺术。人们思想情感的一种表演艺术。包括:包括:身体舞(问候舞)、邀请舞、双人舞、身体舞(问候舞)、邀请舞、双人舞、表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。韵律活动韵律活动内内 容容韵律及其韵律及其韵律组合韵律组合舞舞 蹈蹈音乐游戏音乐游戏歌表演歌表演韵律活动的教育价值:韵律活动的教育价值:发展幼儿身体运动的能力发展幼儿身体运动的能力 发展幼儿借助身体动作感受和表现音乐的能力发展幼儿借助身体动作感受和表现音乐的能力 满足幼儿对身体活动的需要满足幼儿对身体活动的需要 满足幼
3、儿参与音乐过程对音乐进行探究的需要满足幼儿参与音乐过程对音乐进行探究的需要 满足幼儿想象思维的需要和创造性表现的需要满足幼儿想象思维的需要和创造性表现的需要 满足幼儿交流合作的需要满足幼儿交流合作的需要 材料的选择材料的选择教学程序的设计教学程序的设计空间的处理空间的处理标记的运用标记的运用教师的语言教师的语言幼儿情绪的调整幼儿情绪的调整创造性的培养创造性的培养1、韵律活动材料的选择:、韵律活动材料的选择:音乐的选择:音乐的选择:在托儿阶段:在托儿阶段:以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及 重复性较强的音乐为主,风格上可以比重复性较强的音乐为主,风格上可以比 较
4、随意,最好多选经典性的音乐作品。较随意,最好多选经典性的音乐作品。在小班阶段:在小班阶段:可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格 音乐的比例,让幼儿有充分的机会熟悉音乐的比例,让幼儿有充分的机会熟悉 和喜爱这些类型的音乐。和喜爱这些类型的音乐。在中班阶段:在中班阶段:特别是在中班后期,可逐步加入具有明特别是在中班后期,可逐步加入具有明 显民族个性的、不同风格的中国音乐。显民族个性的、不同风格的中国音乐。在大班阶段:在大班阶段:具有明显地域、民族个性的异国风格的具有明显地域、民族个性的异国风格的 音乐,以及情绪健康向上、刺激适度的音乐,以及情绪健康向上、刺激适度的
5、少量成人音乐都可以成为韵律活动的音少量成人音乐都可以成为韵律活动的音 乐选材对象。乐选材对象。动作的选择:动作的选择:动作的选择:动作的选择:儿童韵律活动的动作可以分为三大类:儿童韵律活动的动作可以分为三大类:一般生活动作一般生活动作一般生活动作一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等律动模仿动作律动模仿动作律动模仿动作律动模仿动作:模仿动物的动作:鸟飞、鱼游、兔跳等模仿动物的动作:鸟飞、鱼游、兔跳等 模仿自然界的现象:花开、下雨、风吹等模仿自然界的现象:花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作:洗脸、梳头等模仿日常生活的动作:洗脸、梳头等
6、模仿成人的劳动或活动:摘果子、采茶等模仿成人的劳动或活动:摘果子、采茶等 模仿幼儿游戏中的动作:拍皮球、跷跷板等模仿幼儿游戏中的动作:拍皮球、跷跷板等舞蹈动作舞蹈动作舞蹈动作舞蹈动作:经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性 动作(如:碎步、小跑步、垫步、踏点步等等)动作(如:碎步、小跑步、垫步、踏点步等等)在托班和小班早期阶段:在托班和小班早期阶段:选择的动作首先应考虑以选择的动作首先应考虑以“一般生活动作一般生活动作”为主,为主,并同时注意逐步增加并同时注意逐步增加“律动模仿动作律动模仿动作”的比例。的比例。另外,简单的舞蹈动作学习在小班中后
7、期应一点另外,简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点一点地进入。一点地进入。在中班阶段:在中班阶段:一方面应该注意提高一方面应该注意提高“律动模仿动作律动模仿动作”的比例。的比例。另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。高。到了大班阶段:到了大班阶段:律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内容,而一般生活性动作园韵律活动的主要学习内容,而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。则会逐步退居更次要的地位。动作的选择应遵循的三条规律:动
8、作的选择应遵循的三条规律:第一,从大的整体动作到小的精细动作第一,从大的整体动作到小的精细动作第一,从大的整体动作到小的精细动作第一,从大的整体动作到小的精细动作第二,从不移动动作到移动动作第二,从不移动动作到移动动作第二,从不移动动作到移动动作第二,从不移动动作到移动动作第三,从单纯动作到复合动作第三,从单纯动作到复合动作第三,从单纯动作到复合动作第三,从单纯动作到复合动作2、韵律活动的教学程序设计:、韵律活动的教学程序设计:最根本的处理原则是:最根本的处理原则是:“动静交替动静交替”包包 括:括:(1 1)大小运动量的交替)大小运动量的交替(2 2)熟悉与变化的交替)熟悉与变化的交替(3
9、3)思考与表现的交替)思考与表现的交替(4 4)不同活动媒介的交替)不同活动媒介的交替 韵律活动的导入环节:韵律活动的导入环节:由动作开始的由动作开始的由动作开始的由动作开始的由队形开始的由队形开始的由队形开始的由队形开始的由故事开始的由故事开始的由故事开始的由故事开始的由游戏开始的由游戏开始的由游戏开始的由游戏开始的由观察开始的由观察开始的由观察开始的由观察开始的由音乐欣赏开始的由音乐欣赏开始的由音乐欣赏开始的由音乐欣赏开始的由舞谱开始的由舞谱开始的由舞谱开始的由舞谱开始的3 3、韵律活动中的空间处理:、韵律活动中的空间处理:精心设计的含义是:精心设计的含义是:精心设计的含义是:精心设计的含
10、义是:(1 1 1 1)教师为幼儿安排的空间状态以及此空间状态)教师为幼儿安排的空间状态以及此空间状态)教师为幼儿安排的空间状态以及此空间状态)教师为幼儿安排的空间状态以及此空间状态下做的特定动作应该可以充分地展开,幼儿之间下做的特定动作应该可以充分地展开,幼儿之间下做的特定动作应该可以充分地展开,幼儿之间下做的特定动作应该可以充分地展开,幼儿之间不会产生互相干扰。不会产生互相干扰。不会产生互相干扰。不会产生互相干扰。(2 2 2 2)教师为幼儿选择的空间调整或动作调整策略)教师为幼儿选择的空间调整或动作调整策略)教师为幼儿选择的空间调整或动作调整策略)教师为幼儿选择的空间调整或动作调整策略应
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 韵律 活动 组织 实施 基本 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。