教师观题解析PPT课件.pptx
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1、深圳深圳2018年年5月主月主观题解析解析2024/2/25 周日1案例分析案例分析2024/2/25 周日2全国著名小学全国著名小学语文特文特级教教师于永正先生于永正先生说:“做一个学生喜做一个学生喜欢的老的老师,是我,是我五十多年一直践行的追求。五十多年一直践行的追求。”他曾跟自己他曾跟自己“约法三章法三章”:主:主动和学生打招呼,和学生打招呼,课间尽可能和学生一起玩,努力尽可能和学生一起玩,努力让微笑成微笑成为自己的名片。他常自己的名片。他常说,我教的不是,我教的不是语文,而文,而是孩子。如果再从事小学教育,我会是孩子。如果再从事小学教育,我会经常把十个手指常把十个手指头伸出来告伸出来告
2、诫自己:自己:这就是你就是你的学生,尺有所的学生,尺有所长,寸有所短。,寸有所短。于永正先生于永正先生创立了立了“五重五重”教学法,即重情趣、重感悟、重教学法,即重情趣、重感悟、重积累、重迁移、累、重迁移、重重习惯。教育部曾特。教育部曾特别为他召开了他召开了“于永正于永正语文教学方法研文教学方法研讨会会”,推广其,推广其“五重五重”教学法。教学法。小学卷小学卷2024/2/25 周日3于永正先生非常关心青年教于永正先生非常关心青年教师的成的成长,他把,他把50年教学年教学经验的精的精华化作化作给青年青年教教师的的20条建条建议。这些建些建议句句入心,被青年教句句入心,被青年教师视为专业成成长的
3、法宝。他的法宝。他认为,教教师不不仅要把注意力放在教学方案的要把注意力放在教学方案的实施上,更要放在学生身上;老施上,更要放在学生身上;老师讲故事,学故事,学生会生会终生不忘,忘不了故事,就忘不了你生不忘,忘不了故事,就忘不了你这一位老一位老师,讲故事特故事特别能能让调皮的学生皮的学生亲近你;不看近你;不看别人的人的戏,就演不好自己活的教育学,活的教学法,就演不好自己活的教育学,活的教学法,这与与读书的感受的感受是大不相同的,你走上是大不相同的,你走上讲台前以及走下台前以及走下讲台后台后务必抽必抽时间听听听听别人的人的课 请谈谈上述材料上述材料对你从事教你从事教师职业的启示的启示2024/2/
4、25 周日4以上材料以上材料带给我的启示有:我的启示有:第一、老第一、老师必必须具有教育理想。只要具具有教育理想。只要具备崇高的教育理想才能不断鞭策激励自己提崇高的教育理想才能不断鞭策激励自己提升自己,做一名学生喜升自己,做一名学生喜欢的教的教师。第二、第二、树立以人立以人为本的理念。教育是塑造人塑造生命塑造灵魂的本的理念。教育是塑造人塑造生命塑造灵魂的职业,因此教育不,因此教育不能只关心教的学科更能只关心教的学科更应该关注到孩子的成关注到孩子的成长第三、遵循因材施教原第三、遵循因材施教原则。每个学生都是独特的生命个体,正如五指尚不可同。每个学生都是独特的生命个体,正如五指尚不可同长,便不能以
5、同便不能以同样方法教方法教给所有学生,而是所有学生,而是应该做到因材施教,促做到因材施教,促进学生个性学生个性发展。展。第四,富于第四,富于创新精神。教新精神。教师劳动本身具有本身具有创造性,老造性,老师应该在在实践中反思,反思中践中反思,反思中创新,才能适新,才能适应时代的要求适代的要求适应学生的需求。正如于永正老学生的需求。正如于永正老师的五重教学法的五重教学法为语文文教学教学带来的意来的意义。第五,遵守第五,遵守师德德规范,做到范,做到爱岗敬敬业、为人人师表、关表、关爱学生、教学生、教书育人、育人、终身学身学习。学高学高为师,身正,身正为范,只有遵守范,只有遵守师德德规范才能教学中砥砺而
6、行。范才能教学中砥砺而行。参考解析参考解析2024/2/25 周日5师者,所以者,所以传道授道授业解惑也。解惑也。韩愈愈师说教教师是人是人类灵魂的工程灵魂的工程师。加里宁加里宁论共共产主主义教育和教学教育和教学,2014年教年教师节时,我同北京,我同北京师范大学的范大学的师生代表座生代表座谈时如何做一名好老如何做一名好老师提出提出了四点要求,即:有理想信念,有道德情操,有扎了四点要求,即:有理想信念,有道德情操,有扎实学学识,有仁,有仁爱之心。我今天再之心。我今天再强调一下。一下。摘自摘自习近平近平2008年年5月月2日在北京大学日在北京大学师生座生座谈会会时代代对教教师的要求越来越高,的要求
7、越来越高,请结合你合你对“四有四有”教教师内涵的理解,内涵的理解,谈谈如如何做一名何做一名“四有四有”教教师。初中卷初中卷2024/2/25 周日6参考解析参考解析四有好老四有好老师是每个老是每个老师应该具具备的素养。的素养。首先,要有理想信念。正确理想信念是教首先,要有理想信念。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作育人、播种未来的指路明灯。作为老老师应该用自己的学用自己的学识、阅历、经验点燃学生点燃学生对真善美的向往,从而增真善美的向往,从而增强学生的价学生的价值判断判断能力、价能力、价值选择能力、价能力、价值塑造能力,引塑造能力,引领学生健康成学生健康成长。其次,要有道德情操。老
8、其次,要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。师德德是深厚的知是深厚的知识修养和文化品位的体修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老德需要教育培养,更需要老师自我修养。兢自我修养。兢兢兢业业的工作,将美德的工作,将美德传递为学生学生为学生学生树立典范,从而促立典范,从而促进学生的学生的发展。展。再次,要有扎再次,要有扎实学学识。扎。扎实的知的知识功底、功底、过硬的教学能力、勤勉的教学硬的教学能力、勤勉的教学态度、科度、科学的教学方法是老学的教学方法是老师的基本素的基本素质,其中知,其中知识是根本基是根本基础。因此老。因此老师
9、始始终处于学于学习状状态,刻苦刻苦钻研、研、严谨笃学,不断充学,不断充实、拓展、提高自己。、拓展、提高自己。最后,要有仁最后,要有仁爱之心。之心。爱是教育的灵魂,没有是教育的灵魂,没有爱就没有教育。因此老就没有教育。因此老师要用要用爱培育培育爱、激、激发爱、传播播爱,通,通过真情、真心、真真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋拉近同学生的距离,滋润学生的心田,学生的心田,使自己成使自己成为学生的好朋友和学生的好朋友和贴心人。心人。2024/2/25 周日7某日陶行知先生看到一男生曾用泥某日陶行知先生看到一男生曾用泥块砸同学当即制止并同学当即制止并让他放学后到校他放学后到校长室。室。陶先生回到校陶
10、先生回到校长室室时。该生已等候在生已等候在门口准口准备挨挨训,没想到陶先生却,没想到陶先生却给了他一了他一颗糖,糖,说:“这是是奖给你的,因你的,因为你很准你很准时,我确,我确迟到了。到了。”他惊疑地登大了眼睛。陶先他惊疑地登大了眼睛。陶先生又掏出了第二生又掏出了第二颗糖糖对他他说:“这也是也是奖励励给你的,因你的,因为我不我不让你打人你打人时,你就立,你就立即停止了。即停止了。”接着陶先生又掏出了第三接着陶先生又掏出了第三颗糖。我糖。我调查过了,你了,你砸的那几个男生。不的那几个男生。不准守游准守游戏规则。还欺欺负女生,你女生,你砸他他们说明你很正直善良。且有跟坏人坏事作斗争明你很正直善良。
11、且有跟坏人坏事作斗争的勇气。的勇气。应该奖励你啊。励你啊。该生感生感动了。哭着了。哭着说“陶校陶校长你打我两下吧,我你打我两下吧,我错了,我了,我砸的不是坏人,是自己的同学的不是坏人,是自己的同学”。陶先生,致使笑了。陶先生,致使笑了马上掏出第四上掏出第四颗糖:糖:“你能你能正确的正确的认识错误我再我再奖励你一励你一颗糖糖我的糖分完了,我的我的糖分完了,我的谈话也也结束了。束了。”高中卷(第二高中卷(第二题30分)分)2024/2/25 周日8请分析上述材料的教育寓意并分析上述材料的教育寓意并谈谈你你对习近平近平总书记所倡所倡导的有理想信念,有的有理想信念,有道德情操,有扎道德情操,有扎实学学
12、识,有仁,有仁爱之心的之心的“四有四有”教教师内涵的理解内涵的理解高中卷(第二高中卷(第二题30分)分)2024/2/25 周日9陶行知先生陶行知先生“三三颗糖糖”的教育案例体的教育案例体现了陶行知先生的教育智慧与教育了陶行知先生的教育智慧与教育艺术,也体,也体现鼓励教育鼓励教育赏识教育的意教育的意义。在教育学生。在教育学生过程中程中对学生学生应该教育与教育与惩罚相相结合,没有合,没有惩罚的教育是不完善的教育,但是光有的教育是不完善的教育,但是光有惩罚,学生与老,学生与老师之之间会会渐行行渐远,不利于老,不利于老师更好的因材施教,所以教育要多于更好的因材施教,所以教育要多于惩罚。鼓励多于批。鼓
13、励多于批评。鼓。鼓励与励与赏识是一种是一种艺术。首先,鼓励教育的内涵是首先,鼓励教育的内涵是对话不是不是对抗,抗,这就要求教育就要求教育过程中从学生感程中从学生感兴趣的趣的话题切入从而引切入从而引导更多的更多的对话。其次,鼓励教育是。其次,鼓励教育是爱的能力而不的能力而不仅仅是是爱的的动机。好的教育不机。好的教育不仅能表达能表达爱,而且,而且应该使学生感受到使学生感受到爱,正如陶行知先生,正如陶行知先生给予予学生糖,激学生糖,激发学生学生对于老于老师良苦用心的体会。再次,鼓励教育是学会等待而不是良苦用心的体会。再次,鼓励教育是学会等待而不是迫不及待。学生会等待迫不及待。学生会等待时一种胸一种胸
14、怀,学会支持是一种境界,学会引,学会支持是一种境界,学会引领是一种智慧。是一种智慧。陶行知先生并没有直接批陶行知先生并没有直接批评学生而是学生而是给予学生足予学生足够的耐心,引的耐心,引导学生真正学生真正认识到到自己的自己的错误。参考解析参考解析2024/2/25 周日10我我对四有好老四有好老师的内涵的理解是:首先,老的内涵的理解是:首先,老师要有理想信念。正确理想信念是教要有理想信念。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作育人、播种未来的指路明灯。作为老老师应该用自己的学用自己的学识、阅历、经验点燃学生点燃学生对真善美的向往,引真善美的向往,引领学生健康成学生健康成长。其次,老。其
15、次,老师要有道德情操。老要有道德情操。老师的人格力量和人的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。学高格魅力是成功教育的重要条件。学高为师,身正,身正为范,老范,老师要要为人人师表。再次,要有表。再次,要有扎扎实学学识。给学生一杯水教学生一杯水教师必必须是一泉活水才能是一泉活水才能树立知立知识威信。最后,要有仁威信。最后,要有仁爱之之心。心。爱是教育的灵魂,没有是教育的灵魂,没有爱就没有教育。因此老就没有教育。因此老师要做到关要做到关爱学生。学生。2024/2/25 周日11设计2024/2/25 周日12小学卷(教学小学卷(教学设计)请你你结合学科合学科实际设计一个教学游一个教学游戏。(要求
16、:将下表。(要求:将下表至至补充完整,答充完整,答题须标明序号)明序号)2024/2/25 周日13(1)学科及学科内容:体育学科。教学内容:)学科及学科内容:体育学科。教学内容:3050米快速跑米快速跑(2)游)游戏名称:三只小猪名称:三只小猪(3)游)游戏目目标:参与目:参与目标:通:通过引用童引用童话故事(三只小猪),吸引学生的注意力,故事(三只小猪),吸引学生的注意力,激激发学生的学学生的学习兴趣,提高学生的参与活趣,提高学生的参与活动的的积极性。极性。技能目技能目标:以三只小猪的故事:以三只小猪的故事为背景,学生分背景,学生分组创编游游戏,发展学生快速跑能展学生快速跑能力。力。情感情
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