如何培养和锻炼孩子的想象力.doc
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1、_如何培养和锻炼孩子的想象力2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示:在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。此外,在中国的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7,而希望培养想象力和创造力的只占14.9。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中没有一项由中国人发明:中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多,为非美裔学生之冠,但美国专家评论说,虽然中国学子成绩突出,可想象力却非常缺乏。为什么会出现这样的现象?不禁令人发出的感慨。著名教育家、武汉大学原校长刘道玉曾表示:中国孩子的想
2、象力状况令科学界忧虑,“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力,中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。拿世界上两个最重视家庭教育的国家中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法:母狮让小狮子离开独自学会生存:中国的家庭教育则走向两个极端:要么娇宠,要么棒喝。结果是,以色列在许多领域的诺贝尔奖获得者有近10位,而中国本土只有两位。我们就“想象力教育”对成人和孩子做了一项调查:出示一幅抽象图,让成人和孩子观看,然后提问:“你看它像什么?” “外星人”、“动物园”、“金鱼”、“家”、“斗牛图”、“地球”在孩子们眼里,它“一切皆有可能”;而对许多成年人来说,这不过是一幅人脸而已
3、,答案只是唯一。正是因为一种寻找标准答案的心理,让我们的想象力流失了。这幅画像什么,每个人都可以有自己不同的看法,但成年人都会去猜测标准答案,因此得不到比孩子更多的答案。想象力本来不应该随着年龄的增长而减弱。相反,因为经历得更多,看到的更多,成年人应该比孩子的想象力更丰富。造成这样的结果,问题究竟出在哪里?我觉得可以从两个方面来分析,第一在我们的学校教育中,一直在教孩子寻找标准答案,束缚他们独立的思想;第二在家庭教育中,家长都不允许孩子有异常的想法,慢慢地扼杀了孩子的想象力。中国传统教育的问题显而易见:给你一个“0”,在数学课上只能是零,在英文课上只能是“O”,不能有别的答案。挑战了老师的权威
4、,便会受到训导,孩子受教育的路径是在死记硬背中“装满知识”的过程。如此教育理念,使学生过早告别玩具,被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争,损及了人生成长的自然天性与规律,这是把孩子“制作”成用铁丝捆绑、扭曲的盆景,而不是培养成顶天立地的参天大树。1968年,美国一位妈妈状告幼儿园,认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后,孩子再也不能将“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了,幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司,家长打赢了,并导致内华达州修改了公民教育保护法。哪些行为会扼杀孩子的想象力?如何培养和锻炼孩子的想象力呢?一、这些行为会扼杀孩子的想象力1、唯一正确的标准答案。一
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