《民族团结一家亲》教学设计.docx

6 民族团结一家亲

一、教学目标
情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。
行为与习惯：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。

二、教学重难点
教学重点：使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。
教学难点：使学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。

三、课时安排 2课时
第一课时完成教材P41-P43页内容，话题为“亲情源远，共融共存”。
第二课时完成教材P44-P46页内容，话题为“心相连，手相牵”。

四、教学过程
第一课时

活动一 民族图片大竞猜
1.播放各民族图片，学生竞猜
同学们，上课之前让我们一起来玩个游戏。老师大屏幕上将会出现一些图片，大家看图片说出这个民族，看看哪个小组的同学猜得又对又快。准备好了吗？
2.谁能说说在我们中华民族大家庭中，除以上几个民族外，你还知道哪些民族？
3．小结：同学们举手非常踊跃！在前面的学习当中我们已经知道了，不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。今天就来说说咱们这个“大家庭”吧，56个民族亲情源远，共融共存，亲同手足。
（板书课题：民族团结一家亲）

活动二 民族故事齐分享
1．师：俗话说：“家和万事兴。”我们的国家犹如一个大家庭，家庭的团结必然带来事业的兴旺。你们知道在两千多年前的汉代，咱们家乡湖北省有一位为促进民族团结而远赴北方大漠的人吗？
2．读故事：和亲使者——王昭君
3．教师简单介绍王昭君出塞的历史背景。了解昭君和亲的意义，欣赏图片昭君墓。
4．师小结：王昭君已不是一个人物，而是一个象征，一个民族团结融合的代表；昭君墓也不是一个故事，而是一个民族友好的历史。

活动三：民族光荣榜
1． 除了昭君出塞的故事以外，大家还知道有哪些为民族团结做出贡献的故事吗？接下来以小组为单位，完成你们小组的光荣榜吧！
预设：①文成公主和松赞干布的故事
②彝海结盟

2．师小结：青藏高原的吐蕃族首领松赞干布和唐朝的文成公主为促进西藏的经济发展所做的贡献。如今自从青藏铁路开通后，现在全国很多人去西藏旅游，看看这是人们参观布达拉宫留下的照片。欣赏布达拉宫图片。
3．师：刚刚还有小组提到了“彝海结盟”的故事。那么老师想请大家讨论一下：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？如果不这样做，可能会有什么后果？
4．师小结：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。
5．小结:其实这样的故事还有很多很多。这些流传至今的故事，无不告诉我们同样一个道理：几千年来，各族人民在融合中进步，在交流中发展。
（板书：亲情源远 共融共存）

活动四 民族团结感触多
1．小组内讨论：在听了这么多故事后，你有什么感想
2．让我们伴随着一首《国家》写下自己感受最深的想法，老师等会请人跟大家交流。
3．小结：在华夏五千年的历史长流中，我国各族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化；在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？下节课我们将继续深入讨论这个问题。

五、板书设计
6．民族团结一家亲
亲情源远 共融共存