如何写好开头教案.doc

人教版九年级中考写作复习
《如何写好作文开头》教案
青腰中学黄娟
教学目标：1、了解作文开头的重要性。
2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
3、学生能写出简要、优美、新奇诱人的作文开头。
教学重点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
教学难点：学生能写出简要、优美、新奇诱人的作文开头。
教学准备：课件
教学方法：讲解法、分组训练法、指导点拨法、当堂训练法
教学过程：
一、 提问导入
认识开头的重要性（出示两间迥然不同的房子图片，学生选择居住。）
二、 探究不足
出示学生平时写作中的例子，探究不足。
三、方法点拨
那么，怎样才能改掉我们的毛病，写出符合要求的好开头呢？下面老师就给你们介绍几种常见且较好使用的开头方法：
（一）开头技巧一：开门见山把题点
这是最常见的方法，不绕弯子，开门见山，起笔就直截了当的把要写的人或事展现在读者面前，使人一目了然。简洁、明快、亮明观点。先看下面几个文章的开头：
例1： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——朱自清《背影》
例2：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
（二） 开头技巧二：多种引用显底蕴
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且，能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。需要注意的是，所引用的内容，一定要贴切、自然、恰到好处，避免出现知识性错误。
1、 引用诗词
示例： 杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。 ——《雪中西湖》
2、引用歌词
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
——《小草》
3、引用名言
“书籍是人类进步的阶梯。”我们从小到大都没离开过书，我们在不停的翻阅着各式各样的书，从画册到名著……我们从书中汲取着知识，收获着道理。书陶冶着我们的情操，我们总是在书籍的影响下成长。 ——《在书籍的影响下成长》
4、 引用俗语
上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。 ——《西湖览胜》
（三） 开头技巧三：景物开篇显心情
适当的景物描写，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的氛围。
示例：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。” ——《秋雨，淅淅沥沥地下着》

（四） 开头技巧四：善用修辞添文采
在文章开头，可以灵活的使用包括比喻、拟人、排比、设问等多种修辞手法，为作文加分。
1、 运用一种修辞手法
例1：感谢你，放开我的手，让我学会坚强；
感谢你，放开我的手，让我学会珍惜；
感谢你，放开我的手，让我自由成长。
——《感谢你，放开我的手》
例2：生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。 ——《生活》
2、修辞手法结合运用
例1：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
——《春》
例2：谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解是一架彩虹,让久不相逢的情感放射光彩。
——《谅解》
例3：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
——《春》
例4：谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解是一架彩虹,让久不相逢的情感放射光彩。
——《谅解》
（五） 开头技巧五：巧用题记增亮点
1、 示例：
我不去想是否能够成功／ 既然选择了远方／便只顾风雨兼程。 ——《心灵的选择》
今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星,我默默地许下了一个心愿,愿世界永远和平!
——《给伊拉克女孩的信》
2、拟写题记要点：
应展示主要内容，揭示文章内涵。
要开宗明旨，简洁明了。
语言精美，富有文采。
（六） 开头技巧六：设置悬念激兴趣
在文章开头合理的设置悬念，可以吸引读者的阅读兴趣。
示例：上个周五，我们班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任黄老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情...... ——《一次精彩的课外活动》
四、 小结
1、常用的开头方法有：开门见山把题点、多种引用显底蕴、景物开篇显心情、善用修辞添文采、巧用题记增亮点、设置悬念激兴趣
2、要求：基本要求有两点：一要切题，而要精简；好的开头有三点要求：一要简，二要新，三要美。
五、链接中考
1、以2016年郴州中考作文“美在身边”为题写一段开头。
2、学生展示，师生点评。

人教版九年级中考写作复习
《如何写好作文开头》说课稿
青腰中学黄娟
一、 说教学内容
　　清代方东树说：“诗文以起为最难，好处全在此，精神全在此。”一篇文章开头的好坏，严重影响着后段的发展，攸关着全篇文章写作的成败。高尔基说：“开头第一句是最困难的，好像音乐里的定调一样。”古人云“凤头豹尾”，就是说开头要写的有姿有彩，像凤凰的头那样漂亮。也有人说：“好的开头等于成功的一半”。这些都说明了作文开头的重要，鉴于近期作文训练的情况，我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题：一是大绕圈子入题太慢，二是千篇一律格式固定，三是追求花样弄巧成拙。文章的开头，犹如人的外表，给人的第一感觉总是良好的。一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。如凤冠明珠靓丽夺目，又如鲜花含露，叫人一见钟情。当我们改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起我们注意的就是开头，结尾和大概的结构安排，情节设置。面对那么多的考卷，千篇一律的开头，让改卷老师觉得索然无味。为此，我认为，如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去，如何能在短时间引起读者的注目，如何在考场作文中博得最高分，那就要考虑创造出一个能吸引人的，与众不同的开头。本次作文课就如何写好开头，我搜集一些资料，筛选出六种常见的作文开头方式，并制成演示文稿，让学生认识并掌握这六种常见的开头方法，达到训练效果。学生有了这些的历练，一个题目拿到手，开头不再艰难，写起文章来顺利进入正题，文思泉涌，一气呵成。
二、说学情
　　就目前九年级学生的写作现状而言，普通存在的问题是：有思想有内容，但写作技法简单，尤其是开头，没有技巧，边写边想，没有思路。要么平淡无味，不能引起读者的阅读兴趣。要么拐弯拐角，让人半天不知其意，只有雷声，不见雨点。要么故弄玄虚，兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直接了当地写出来。
　　基于这样的思考，我决定上一节有关如何写好作文开头的作文训练课。打造作文第一道风景线。
三、说目标
　　鉴于内容的地位和学情的考虑，本节课教学目标制定为：
1、了解作文开头的重要性。
2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
3、学生能写出简要、优美、新奇诱人的作文开头。
四、说重难点
　　重点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。　　
难点：学生能写出简要、优美、新奇的作文开头。
五、说教法
　　为了创设一种良好的作文教学氛围，激发学生的写作热情，我采用以下几种教学方法：
　　1、讲解法
　　结合事例讲述几种常用的作文开头的方法。
　　2、分组训练法
　　分小组，给定题目，利用所学的方法进行练习。
　　3、指导点拔法
　　学生在训练过程中，遇到疑难问题的时候，教师适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、 当堂评定法
激发学生踊跃展示自己的作品，其他同学点评，教师作最后的评价。
六、 说学法
1、模仿式
学生依据教师提供的方法，之间进行模仿写作。
2、 讨论式
学生之间相互交流，可以使思路更为畅通，方法更为创新。
3、 竞争式
采用组间竞争，激发其表现欲。
七、 说教学过程
（一）提问导入
（二）探究不足
（三） 方法点拨
开门见山把题点、多种引用显底蕴、景物开篇显心情、善用修辞添文采、巧用题记增亮点、设置悬念激兴趣
（四） 小结
1、方法小结
2、要求
（五）链接中考
1、以2016年郴州中考作文“美在身边”为题写一段开头。
2、学生展示，师生点评。

人教版九年级中考写作复习
《如何写好作文开头》教学反思
青腰中学黄娟
这节课是针对我班学生目前作文开头中存在的不明、不美、不简的问题而设计的一节作文指导课。
为了上好这节课，我从作文开头的重要意义和平时写作中出现的问题谈起，并结合学生中的一些问题例子作了详细的讲解，让学生认识到开头必须是达到哪些要求的。然后通过大量的例子引导学生认识并了解了六种易于接受和掌握的开头形式，向他们具体的传授了如何写好作文开头的一些技巧。最后为了加深对好开头的认识，强化技巧的掌握，还进行了专项训练，即分组让以学生2016年郴州中考作文“美在身边”为题写一个开头，从这节课的教学和训练效果来看，很多同学写得很好，效果不错。
通过这节课的教学，我感到，这不仅是一次知识的传授，也是一次学生能力的训练，学生在获取知识的同时，能力也真正地得到了提升。整堂课由于是在师生相互的交流及学生的实践中进行，充分地关注了学生的自主学习，理论指导和学生实践相结合，效果很好。
但这节课同样也存在诸多不足，如对课堂时间的把握不够准确，学生练习时间过多，导致学生展示时间过少；此外，在方法讲解时老师占用时间过多。
当然每节课都有一个重点，这节课主要把重点放在知识的认识和理解上是非常必要的，如果在后面的课中再安排几次或更多次的实战训练，我想效果会更明显的。