农夫与蛇.docx

农夫和蛇（两则）
曹 丹
教学目标：
1、了解寓言及特点及《伊索寓言》。
2、理解两则寓言的内容，及课文中所揭示出来寓意。在.此基础上进行不同角度的探究。
3、培养学生概括、判断、想象等思维能力。
4、让学生学做有善心的人，警惕蛇一样的恶人，在是非善恶面前有正确的态度。
教学难点分析
探究寓言从另一些角度得出含义有所区别、侧重点有所不同的寓意。主要针对学生能想出关键词却不能完整表达的问题，进行突破。
教学课时
1课时
教学过程：
一、情境导入，出示目标　　（3分钟）
1、以蛇为话题导入新课：你对蛇有什么认识，当有人说蛇，你的第一感觉是什么？
（谈了之后联系课文，追问：你以前接触过哪些寓言？从同学们的回答中引导总结“寓言”的特点）　　
2、出示学习目标：
（1）了解寓言及其特点
（2）理解两则寓言的内容及寓意　　
（3）思考我们如何做人　

二、了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识
  1、关于寓言 
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
 2、关于伊索和《伊索寓言》 
伊索，约公元前6世纪的古希腊寓言作家。 《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集。主要为古希腊民间流传的以动物为主的讽喻故事，相传为伊索所作。

三、认真阅读课文，整体把握两篇寓言。
1、理解词义
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 
后患无穷：以后的祸患没有穷尽。    
纠缠：麻烦不断，没完没了。
四、合作探究
读寓言故事，用自己的话复述故事内容。（因故事简单，要求不看书进行复述）
听了这两位同学的故事，请同学们将这两个故事对比一下，找出它的相同点和不同点。（小组合作讨论）
预设：相同点，情节上起伏跌宕，结局耐人寻味。
不同点，寓意不同。

师：（追问）这两则寓言的寓意不同，那他们分别是什么寓意呢？你能从课文里面找到答案
吗？
预设：第一则寓言：我因为怜悯恶人，才受到如此恶报啊
第二则寓言：与没有改变凶狠恶毒本性的仇人是很难和解的
师：（追问）这两则寓言的寓意是否仅仅限于这句话？
　 小组讨论，在讨论的基础上写出完整的话。
每小组两人进行发言。其他同学进行评议。

预设：第一则①不要怜悯像蛇一样的恶人。
②恩将仇报是蛇一样的恶人的本性。
③“善有善报”不一定适用于恶人…
第二则；对没有改变邪恶本性的仇敌，不要抱有幻想；
在邪恶的人面前，你的“和解”举动反而可能助长他的恶毒气焰；
要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质；
自以为比你强大得多的敌人是不会不会重视你的和解建议的。

教师追问：能不能举出相关的现实例子？

五、拓展延伸
秦山经常接济一位可怜的乞丐，然而有一天他发现，他一直接济的乞丐竟然开着一辆最新款的跑车。
张建国是一个孤寡老人，生活所迫出来乞讨，但很少有人愿意帮助他，他每天过着饥寒交迫的生活。

六、教师小结
我们的同学们都拥有着一颗善良的心，但是生活中有好人，也有坏人。当然，这个世界还是好人居多，所以请同学们在保持自己的善良之心的同时，要通过各种途径提高自己分辨善恶的能力。

七、课下作业
1，学完这两篇寓言之后，你一定对寓言这种体裁的特点有了比较全面的了解。下面就请你发挥想象，运用借物喻人的手法，试着编写一则寓言故事。（300字左右）