八年级生物上册 第二章 第二节 先天性行为和学习行为备课资料 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

先天性行为和学习行为

知识点1:区分先天性行为和学习行为
1.动物的行为
    动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动。包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行以及其他的运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作以及静止的姿势、气味的释放以及鸣叫等。   
2.动物行为的分类
动物的行为是多种多样的，根据功能的不同可以分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等等。
（1）取食行为：是指一个物种的动物杀死和吃掉另一个物种的动物的行为。
（2）防御行为：是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存，或对本族群体中其他个体发出警戒而发生的行为。
（3）攻击行为：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区和领域而发生的相互攻击或战斗都属于攻击行为。
（4）繁殖行为：是指与动物繁殖有关的行为，它包括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、育幼等行为。
（5）迁徙行为：泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其他动物，每年春季和秋季，有规律地、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。
（6）领域行为：动物占有领域的行为和现象。
3.先天性行为和学习行为
从行为获得的途径来看，动物的行为大致分成了两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
先天性行为和学习行为的区别与联系：

4.动物行为的意义
动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，对环境的适应能力也越强；动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也越弱。
知识点2:研究一种动物的行为
研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
1.观察法
观察法是指观察者实地观察所研究的动物所表现出的行为，要求观察者精确、真实、客观地反复观察，并作好观察记录。观察时可以直接用肉眼观察，也可以借助于摄影机、录音机、照相机等现代化手段去记录观察对象的一切，必要时可以重放，再现当时的场景，以利于进一步观察研究。
2.实验法
实验法是指运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。利用实验法研究动物行为时，要注意一次只能对影响动物行为的单一因素进行研究，确定单一变量，设置对照实验。

考点1:区分先天性行为和学习行为 
【例1】以下哪项不是动物的学习行为（    ）
A.黑猩猩钓取白蚁
B.菜青虫取食十字花科植物
C.公鸡绕道取食
D.鹦鹉学舌
答案：B
点拨：先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质控制。本题中的菜青虫取食十字花科植物是先天性的；而黑猩猩钓取白蚁、公鸡绕道取食、鹦鹉学舌都属于动物的学习行为。
【例2】下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分（    ）

A.生来就有
B.由生活经验和学习获得
C.有利于生存与繁殖
D.能伴随动物一生
答案：C
点拨：动物的先天性行为是动物生来就有的，能伴随动物一生；学习行为是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得。先天性行为是动物生存的基础，学习行为使动物更加适应环境。
【例3】蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过约200次尝试，遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱子堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。下列说法正确的是（    ）
A.不同动物的学习能力有差别
B.动物越高等，适应复杂环境的能力也越强
C.动物越高等，学习能力越强
D.以上三项说法都对
答案：D
点拨：从题干信息可以获知，不同动物的学习能力有差异，动物越高等学习能力越强，适应环境的能力也就越强。
考点2:研究一种动物的行为 
【例4】下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（    ）
A.用摄影机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法
B.用望远镜观察鸟类繁殖期的活动
C.动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程 
D.用声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应
答案：D
点拨：研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法。用摄影机拍摄猎豹的运动、用望远镜观察繁殖期的活动和用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程都属于观察法，故选D项。

小鼠走迷宫获取食物的学习行为
背    景
“尝试与错误”是常见的学习行为。在前面介绍的蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些。当然，也不排除不经“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。
提出问题
小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗？
作出假设
小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为。
制订计划
确定作为研究对象的动物，制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法等。下图的“迷宫”仅作为示例供你参考。

“迷宫”示例
注意：“迷宫”的隔板应高些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃板，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为；“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返；实验前使小鼠处于饥饿状态。
实施计划
按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
分析结果，得出结论
实验结果支持假设。小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。
【例1】对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析，不正确的是（    ）

A.动物的绕道取食是一种学习行为
B.乙的学习能力最强
C.动物的行为受遗传物质影响
D.动物越高等“尝试与错误”的次数越少
答案：B
点拨：动物越高等，学习能力越强。本题中动物完成取食前的尝试次数越少，说明动物越高等。
【例2】先天性行为是动物生来就有的行为，在探究动物先天性行为的活动中，A组的同学对菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计。
提出问题：菜青虫总是在十字花科植物（如小白菜）的叶片上出现，而不吃空心菜等非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？
作出假设：___________________________________________。
制订计划：
（1）菜青虫的来源：①去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫；②去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚刚孵出的菜青虫。
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是_____________，你的理由是________________________________________________________________。
（2）实验的变量是_______________________________________________。你打算选择哪两种植物的叶片？________________________________________。
（3）选择菜青虫的数量为________（A.1条，B.10条），理由是_________
____________________________________________________________________。
（4）如果你得出的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是_________
____________________________________________________________________。
答案：菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为
（1）②  若选择白菜地里已经长大的菜青虫，则在后面的实验过程中，菜青虫可能因为已经吃过植物的叶片或者成长过程中其他因素的干扰而在选择叶片时出现偏差，导致实验失败
（2）不同科的植物叶片  十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片 （3）B  为了减小用1条菜青虫进行实验所造成的偶然性  （4）菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为
点拨：本题是一道探究趣，主要考查对探究过程的掌握情况以及对现象的分析能力。在探究菜青虫的取食行为的过程中，关键在于对菜青虫的选择和对菜青虫食物的选择，为了减少环境和后天的学习行为对菜青虫的影响，使实验结果更为准确，现象更为明显，对菜青虫应该从卵开始隔离饲养。设计对照实验的过程中要注意控制变量，选择十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片作为对照。在实验过程中选择的菜青虫的数量要多一些，这样可以减小误差，使实验结果更为准确。
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