八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第21章 第2节《生物的变异》教学应用指导 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册生物教案.doc

《生物的变异》
教学目标
1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。
3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。
教学应用指导
教学环节
教学活动
活动说明
资源形式
资源位置
学情分析
1、网上作业、作业反馈；
2、导学反馈、导学发布；
1、发布新课《生物的变异》预习导学。
2、查看导学反馈情况，通过《生物的变异》导学案了解学生预习情况。
在线导学
【同步导学】-[课前预习]- 《生物的变异》预习导学
【同步导学】-[课前预习]- 《生物的变异》导学案
教学设计
教案
1、教案下载、浏览、参考
Word
【个性备课】-参考教案
课堂应用
1、新课导入
播放《生物的变异》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。
视频
图片
动画

【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《生物的变异》导入资源
【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《生物的变异》导入资源
2、新知探究
进入《生物的变异》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下三个知识点：
（1）认识到生物变异现象普遍存在
设计：通过观看“生物的变异”视频对生物初步认识生物变异，全班按P13活动要求参与生物变异调查探究活动，播放“金鱼”动画演示众多金鱼的变异现象，是学生认识到生物变异现象时普遍存在的。
（2）知道变异的类型，理解生物变异的意义。
设计：播放“人工诱变”，“变异”动画演示，使学生初步了解一些产生变异的方法。播放相关课件引导学生理解变异的类型及意义。
PPT课件
【快捷备课】-[新知探究]- 《生物的变异》参考课件

【授课端】【同步授课】-[新知讲授]
3、随堂训练
能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。
网上题库
授课PPT课件
word
【快捷备课】-[课堂训练]- 《生物的变异》随堂测试
【授课端】【同步授课】-[课堂训练]- 《生物的变异》随堂测试
4、拓展延伸
（1）学生讨论对于袁隆平的认识。
（2）展示《袁隆平与杂交水稻》动画，开阔学生视野，增加对变异的感性认识。
视频

【快捷备课】-[拓展延伸]- 《袁隆平与杂交水稻》
【授课端】【同步授课】-[拓展延伸]
导学作业
（1）网上作业
（2）导学预习
（3）家校互动（作业）
（1）发布《生物的变异》课后作业，进行知识的深化巩固及迁移应用
（2）推荐学生查看下一课《生命的起源》预习导学，进行知识的提前预习
（3）发送作业消息。
题库
在线导学
消息
（1）【网上作业】-《生物的变异》同步练习/拔高练习
（2）【同步导学】-[预习导学]- 《生命的起源》预习导学
（3）【家校互动】