辽宁省开原市第五中学七年级数学上册《图形认识初步》教案 新人教版.doc

第四章 几何图形初步
4.1几何图形（第一课时）
教学分析：
一、教学目标
知识与技能：
通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．
过程与方法：
（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．
（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．
教学设计：
一、 教学准备
1. 多媒体辅助教学
2. 圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等模型。
3. 一些图片
二、教学过程：
问题与情境
设计意图说明
情境引入
1.让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）

再结合：怎样画出一个五角星？……等问题----导入本章。

2展示丰富多彩的图形世界.

等图片，从生活中存在的各种形状的实物得到常见的几何图形，-----引入几何图形。
讲授新知
1.立体图形概念：首先结合从实物中可以得到的学生很熟悉的图形（长方体、正方体、圆柱等），说明什么是立体图形，其次进一步加深对立体图形概念的理解。
2.活动：多媒体演示教材第115页思考题（上）（如谷堆、帐篷、金字塔等）；
议一议
出示教具模型（圆柱、棱柱、圆锥、棱锥），
生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？小组讨论后回答。
练一练
完成教科书第115页思考题（下），并进行学习汇报。多媒体演示：
请你把相应的实物与图形用线连接起来.

3平面图形的概念：教材第116页，思考。学生自学此部分，教师可进行个别指导。
说一说：请再举出一些平面图形的例子。
巩固练习：
教材第116页 练习第1题、第2题。

课堂小结：
请学生总结：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？
作业：
1.动手画一画你所熟悉的立体图形.
2.选用合适的材料和工具，做一个三棱柱和一个四棱锥.

选用2008年北京奥运会奥运村模型作为引例能调动学生的学习情绪，同时对学生进行爱国主义教育，增强他们的民族自尊心和自豪感，通过多媒体向学生展示丰富的图形世界，给学生带来直观感受，让学生体会图形世界的多姿多彩，本引言一方面是本章的引言，在一定意义上也是初中阶段整个“图形与几何”领域的引言。

通过丰富多彩的图形展示，让学生形象感知从中得到的图形，进而引入本节的课题。

结合学生熟悉的立体图形对概念作了通俗描述。

加强学生对它们的认识；观察、感受几何体之间的联系与区别，以便更好地识别几何体。教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。

通过练一练，结合具体实例引入，从熟悉的生活中识别图形，不仅帮助学生理解，而且让他们感受生活中处处有数学。体会几何图形与生活的密切联系。

对于平面图形，由于学生在小学已经接触了，此环节让学生主动参与学习活动，自主完成平面图形学习，交流各自的学习成果，及时反馈，培养学生的自主学习能力。

学生独立完成，及时了解学生对本课知识的掌握情况。

培养学生的归纳能力和语言表达能力。养成善于总结知识的好习惯。师对重点加以强调。