八年级生物下册 第五单元 第一章 第三节 生物进化的历程教学设计 （新版）济南版-（新版）济南版初中八年级下册生物教案.doc

第三节《生物进化的历程》
【学习目标】
1、知识目标
(1)举例说出生物进化的总体趋势。
(2)概述生物进化的主要历程。
2、能力目标
(1)根据各种生物的主要特征，引导学生总结生物进化的总体趋势，排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。
(2)通过完成“进化树”小组竞赛活动，激发学生对生物的学习兴趣，培养学生动手操作、 分析归纳、合作交流等能力。
3、情感、态度与价值观目标
(1)通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。
(2)通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。
【教学重点】
生物进化总趋势和动、植物进化的历程
【教学难点】
动、植物进化的历程
【教学方法及学法指导】
自主探究、合作学习,通过精心创设问题情景，引导学生开展讨论，获得知识，并将所学知识用于生活实践,帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。
【课前准备】
1. 教师准备
搜集相关视频，图片，准备用于粘贴进化树的生物小图片，合成制作多媒体课件
2.学生准备：
课前预习
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图

.创设
情景

导入
新课

播放有关生物多样性的视频，看完视频后引言：今天的地球上，生物种类繁多，千姿百态，那么，它们是怎样从原始生命发展而来的呢？引出课题并板书课题。

学生观看视频，展开联想，进入情境， 了解丰富多彩的生物世界，激发兴趣

通过学生观看视频，展开联想，进入情景，激发学习兴趣，自然导入课题。
新授课

1.生物
进化
总趋势

一.课件出示教学目标，让学生快速阅读，明确本节课所要达成的目标。
二．引导探究
探点一 生物进化的总体趋势
项目类群
 形态结构
生活环境
繁殖方式
藻类植物

苔藓植物

蕨类植物

种子植物

植物进化趋势

活动一：多媒体出示有关各种植物类群的表格.
思考题：
1.分析你填写的表格，比较四类植物的生活环境和形态结构特点。
2.请你总结：植物进化的总体趋势是怎样的？

快速阅读，明确本节课所要达成的目标。

结合课本P13-P14回顾植物类群的有关特征，表达交流，组内同学合作，完成表格内容，分析填写的表格，比较四类植物的生活环境和形态结构特点，总结植物进化趋势。

明确学习目标，有的放矢

回顾各植物类群的主要特征，在课堂上小组交流，知识互补，培养学生合作能力，语言表达能力，综合归纳能力

活动二.
多媒体展示椎动物心脏结构，结合课本P14据图5.1-12脊椎动物心肌结构示意图比较，填写脊椎动物心肌结构表格，
回答下列问题：
1.根据各类动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？
2.分析你填写的表格，你能从中推测出动物的进化趋势吗？
引导学生总结生物进化的总趋势：
又通过播放有关动物进化的视频，生动形象，提高学习兴趣，提高学习效率。

观察脊椎动物心脏结构。
表达交流，组内同学合作交流，思考回答问题。
归纳生物进化的总趋势：有简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。
观看视频，提高学习兴趣，提高学习效率。

通过自主学习，问题启发，引导学生通过自己的思考和讨论解决问题，将知识内化。

提高学生分析归纳能力。

生动形象，提高学习兴趣，提高学习效率。
2. 生物进化的主要历程
课件出示不完整“生物进化树”

1.阅读课本P15-P17内容，根据图5.1-13生物进化树回答下列问题：
.此“树”从“树根”到“树梢”代表什么含义？主干代表什么含义？大小分枝代表什么含义？
小组对抗赛：给生物进化树添枝加叶，先发给学生生物进化树的图及各种动、植物的图片，观察思考，然后按a、先把生物类型按动、植物分开；b、再按低等、高等分开；c、把它们贴在进化树上恰当的位置。
老师明确要求：正确‚速度快ƒ美观

根据各小组完成情况，排出名次，组长顺次到前台展示各小组作品。
2.观察“生物进化树”，阅读课本第16页，总结植物和动物的进化历程.
（1）植物的进化历程
（2）动物的进化历程
课件出示
.

仔细观察生物进化树的特点，理解主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。思考老师所提问题。

分14个小组，4四人一组，组内成员分工合作，进行贴图游戏竞赛。

组长顺次到前台展示各小组作品。

观察“生物进化树”，阅读课本第16页，总结植物和动物的进化历程.互相交流提问，
观看课件，揭开谜底

在学生回顾已经学过的动植物的有关知识，再通过进化树的梳理，激发了学生学习的兴趣，同时培养了学生的合作能力和语言表达能力和评价能力。

培养学生手脑并用，心灵手巧，交流合作能力，以及竞争意识

让学生体会成功快乐

以揭开谜底的形式增加学生学习兴趣，提高学习效率
3.小结
1.生物进化的总体趋势
在结构方面：从简单到复杂。
在生活环境方面：从水生到陆生
在进化水平方面：从低等到高等
2.生物进化的主要历程
学生和老师一起复习，查漏补缺。最后板书全部内容
最后的板书增强学生记忆强化效果。
结束
我为这节课创作了一首小诗，伴着《秋日私语》音乐朗诵
欣赏
情感教育，激励学生勇于探索未知奥妙的精神。
【板书设计】
第三节 生物进化的历程
一．生物进化的总趋势：
从简单到复杂
从低等到高等
从水生到陆生
二..生物进化的主要历程
原始单细胞动物 原始的无脊椎动物 古代的脊椎动物