小学数学人教2011课标版一年级比多比少的解决问题.doc

解决问题 驻马店市第三小学 王颖
    教学内容：人教版一年级数学下册第21页的例6 。
    教学目标： 1、学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。
    2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。
    3、学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。
    教学重、难点：帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系并正确解答。
    教学过程：
一、复习旧知
    谈话：在黑板上摆出6个正方形和4个三角形。（一一对应摆）
    提问：你能一眼看出谁多谁少吗？
    学生说一说，为什么呢?
    谈话：三角形和正方形一个对一个各摆成一排，三角形摆完了，正方形还2个，我们就可以说正方形比三角形（多2个），或者说三角形比正方形（少2个）。
二、教学例题
    春天来了，小朋友最喜欢去公园玩，我们来看看这几个小朋友正在玩什么呢？ 1.出示例题课件 。
    观察情景图，理解题意，并指名说说从图中知道了什么？根据这些条件求“小华比小雪多套中几个？”也就是求一个数比另一个数多多少。下面我们就来研究这个问题。
    启发：如果用圆片代替套圈摆一摆，怎样摆？
    让学生动手“摆一摆”， 组内合作，集体交流。（提醒学生注意一对一）
    反馈提问：你知道小雪、小华摆了多少个吗？你是怎么想的？比一比，说一说。谁跟谁比？谁多谁少？多的那排圆片分成几个部分？是哪几个部分？(板书)
   “算一算”。可以怎样列式算出小华比小雪多套中了几个？学生列出算式后，问：为什么要用减法算？第二排圆片可以看作哪两部分？
    指出：根据摆圆片的过程可以知道，求小华比小雪多套中几个，就是求12与7的差，所以要用减法计算。 2、上面的问题还可以怎样说？ 小雪比小华少套中了几个？ 小华和小雪套中的相差几个？ 怎样解决呢？
    集体交流。
    小结：从摆出的圆片看，小雪套中了7个，小华套中了12个，解答时，要先想想谁套中的个数多，谁套中的个数少，求多套中几个少套中了几个，或者求相差几个、就从12个里面去掉7个，要用减法。这两个问题表示的意思一样，只是叙述形式不同。
三、巩固练习
   1、“ 做一做”
    学生各自读题，指名说出已知条件和所求问题。
    学生各自在书中画一画，填一填，列式。
    指名回答，并说说这样列式的道理，集体评议。 2 、练习五第5题、第7题。
四、全课总结
    今天学会了什么？求一个数比另一个数多几、少几都可以用大数减去小数来计算。