十一月四日风雨大作.docx

八年级下册 《十一月四日风雨大作》 天下兴亡，匹夫有责
十一月四日风雨大作
宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
注释：
　　僵卧：直挺挺躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。僵：僵硬，僵直。
　　孤村：孤寂荒凉的村庄。不自哀：不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。
　　尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。
　　思：想着，想到。为：介词，为，为了；表示动作行为的目的。
　　戍轮台：在新疆一带防守。戍（shù），守卫。轮台，现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。
　　夜阑：夜深。阑：残尽。
　　卧听：躺着听。
　　风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，因此人直到深夜尚难成眠。
　　铁马：披着铁甲的战马。
　　冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。
作者介绍
陆游（1125 -1210 ），南宋诗人，汉族，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人， 12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。
这首诗是绍熙三年（1192）十一月陆游退居家乡山阴时所作，时年已六十八岁高龄。
同陆游的许多爱国诗篇一样，在我国古代所有的爱国诗篇中占有重要的地位，在古典诗歌史上写下了积极厚重的一笔。这首诗充满爱国豪情，大气磅礴，风格悲壮。也以豪迈和悲壮的风格为浩如烟海的诗歌海洋增添了独特的色彩，表达了作者热爱祖国的思想感情。
当时诗人年事已高，又一身病痛，孤独地躺在荒凉的乡村里，自然会想起很多往事。人生百年，匆匆而过，回首往事，虽如过眼云烟，但也不免感慨颇多。幼年时的理想，青年时的挫折，中年时的抱负，老年时的失意，等等等等，难免纠缠着诗人的思绪，一幕幕活跃在诗人的眼前。
略有一些文学阅历的人可能都知道，陆游是我国宋代的一位杰出的爱国诗人，和许多爱国诗人一样，虽然在心智上是“位卑未敢忘忧国”，怎奈朝廷腐败无能，自己只能空怀一腔报国之志。
当时金人入侵，宋朝丢失了大半壁江山，诗人也由于主张抗金而被罢官回乡。僵卧孤村，失意之思，经历之悲，病体之痛，家国之愁，同时袭上诗人的心头。然而，诗人并没有沉浸在悲愁与失落颓废之中，而是奋笔疾书“僵卧孤村不自哀”。这“不自哀”正如吉鸿昌雪地所书：“国破尚如此，我何惜此头”？国家尚且如此，个人那点不快还值得一提吗！？从另一个角度看，诗人“僵卧孤村不自哀”还有一个更为重要的原因，那就是 “尚思为国戍轮台”。一个年近古稀的老人，拖着疲惫多病的身躯，躺在孤寂荒凉的乡村里，他想的不是个人的悲哀，而是在忧国忧民，在想着要亲自为国家守卫边疆，老骥伏枥，志在千里，报国之志，跃然纸上。
从诗人的大量作品中可以看出，他的报国豪情是矢志不移的，应该说是伴随了陆游的一生，眼下国家飘零，山河破碎，自己又年迈多病，只能带着 “卧听风吹雨” 的无奈进入梦乡，在梦中实现一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀，收复失落的山河。这是怎样的一个梦啊！
陆游的诗从“位卑未敢忘忧国”到“但悲不见九州同”，到本诗“尚思为国戍轮台”无不流露了诗人坚定的报国之志和难以平复的哀愁。然而这只是在思想上，更不可忽略的是诗人艺术上的成就，本诗在结构处理上堪称为典范。诗的前三句“醉卧”、“尚思”、“夜阑我听”巧妙地为第四句进入梦境实现诗人多年的夙愿做了一个从意念和情景上的很好的现实铺垫，使作品从思想上到艺术上实现了高度的统一。

陆游的爱国诗
《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《书愤五首·其一》
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
《诉衷情·当年万里觅封侯》
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？
尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
《夜泊水村》
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《金错刀行》
黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。
尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！
著名的爱国诗歌
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄《出塞二首》
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 杜甫《登楼》
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 李贺《南园十三首·其五》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗·其五》
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 于谦《立春日感怀》
臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。 岳飞《满江红·写怀》
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 文天祥《扬子江》
泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》
愿得此身长报国，何须生入玉门关。 叔伦《塞上曲二首·其二》
诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐，亘古男儿一放翁 梁启超《读陆放翁集》为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青《我爱这片土地》

《十一月四日风雨大作》学案
科目：语文 年级：八年级 主备人：马萍
审阅人：银川市回民中学语文教研组 时间：2018-4-16
学习目标：
1、理解生字词，能结合语境理解词语。
2、通过联想、想象等手法描绘诗文，
3、运用各种方式的朗读感知诗的内涵。
4、合作探究诗歌所表现的强烈的爱国感情。
学习方法：自我感知，小组交流、颂读、写作。
课前预习
1、查阅资料，了解陆游以及他的著名的古诗词。
2、根据学案《十一月四日风雨大作》的课下注解，勾、圈、点、划出作者、作品、写作背景。
3、大声朗读诗文，标出生僻字，运用字典查出文中的生僻字，并标注拼音。
自主学习
1、填空
《十一月四日风雨大作》这首歌，是作者 ，在年近耄耋之时所作，他字      号      。从他的诗句“ ， ”可以看出，他一生最大抱负就是               。
2、解释词语，给加点的字注音并解释。
作：         。 
大作：                 。
僵卧： ，描绘出    ，    ，     的诗人形象。
哀：（ ）            。
尚思：      。
戍轮台： 。
阑：     ；夜阑：          。
合作探究
1、借助联想想象，联系作者的生平、追求描绘诗文：
十一月四日风雨大作

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

2、理解“风吹雨”在文中的作用。

3、借梦抒怀，表达了作者怎样的情怀？

5、想象一下，假如今天陆游就站在你我中间，他会对你说些什么？你会对他说些什么？

学后记
六、 谈谈你学完此文的收获。
为中华之崛起而读书-------周恩来1