新老师上课容易出现的问题.doc
《新老师上课容易出现的问题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新老师上课容易出现的问题.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一、上课存在的主要问题:一、 用多媒体较多,板书较少。二、 板书粉笔字较轻,后排同学看不清楚。三、 板书中画图不够规范,有待练习。四、 时间掌握不够精确,容易超时。五、 对学生说话、玩手机等违纪现象管理不够,或因为处理类似事件影响上课进度。六、 对学生提问比较集中,经常集中在某个班,或者坐在一处的学生。七、 板书编号不规范。八、 板书写完后经常擦掉,不方便学生注意重点。九、 偶尔重点不明确,层次不清晰。十、 提问太多,影响上课节奏。十一、 对学生情绪掌控不够。二、新教师上课“六忌”忌“盲”新教师上课,最大的特点就是盲,即教学无目标。主要表现为:课堂上没有明确的教学目标,没有明确的教学计划,教学
2、比较随便,课堂教学时间把握不准,教学方法缺乏,课堂上东一榔头,西一棒子,教学无重点、难点等。新教师上课,首先要有明确的教学目标,再根据教学目标,确定教学重点,安排教学过程。其次是新教师要认真设计教学细节,让细节凸现你的教学精彩。最后,新教师上一节课,要清楚这节课教什么,学生学什么,要达到什么样的目标,用什么方法来达到等。新教师在上课前,自己一定要清楚,定位一定要准确,教学才有明确的方向。忌“慌”新教师上课没有什么经验。课堂上,新教师突出表现是“慌”,不能静下心来教学。主要表现为:课堂上丢三落四,如忘记写课题,忘记评价学生,忘记教学内容,教学环节过度生硬,有时脱节,板书错漏百出,教师用语语无伦次
3、,遇到突发事件不知所措等。面对这种情况,新教师首先不要慌,要冷静,要沉着。在冷静中思考,寻找解决问题的方法。新教师上课切忌慌,慌中出乱,乱中出错,要调整心态,沉着应对。忌“快”新教师是理想主义者,不能只重视教学设计的执行,从而忽视了学生的个性差异,忽视了理论与实践的结合。课堂上,新教师按照设计好的教案上课,不顾学情,一上课就按照教案写的一讲到底,并且速度较快,有时连学生听都还没有听明白,教学就进入了下一环节。这样快速度地教学,形式上符合要求,可实际上学生什么也没有学到。如何让每个教学环节落到实处,收到实效?这是新教师要研究的问题。针对学生特点,新教师要注意自己的语速,要注意教学进度、教学方法,
4、要注意因材施教。所以,课堂上,新教师要关注学生,追求自己的教与学生的学完全一致。否则,欲速则不达。忌“灌”“灌”即“灌输”,教学时,不要把学生当成装知识的“容器”,教师的任务就是装知识。尽管新教师在师范学校时,学习了不少新课程理论,懂得学生是学习的主人。但面对具体教学实际,新教师还是采取了简单的灌输。课堂上,不少新教师跟着教材走,边读边讲,有时提问,学生一时回答不上,教师就直接告诉学生,教师讲什么,学生听什么;教师安排什么,学生就做什么。教师把教材上的内容讲完,学生就听完。这种教学,方法单一,教学效果差。所以,新教师要多研究教法,变“灌”为“引”,多让学生自己学习。要知道,学生的能力只靠教师讲
5、是讲不出来的,要靠学生自己学,自己练。教师要以学定教,顺学而导,切忌强行“灌输”。忌“乱”课堂教学虽说不是线性的,但课堂教学结构、教学过程、教学方法以及教学模式还是有一定的规律的。新教师上课,不要只关注课堂的“热闹”,形式的新颖,还要关注学生的学习规律和身心发展特点,运用教育学、心理学、教学法等有序组织。课堂上不能不要纪律,不能不要秩序,不能不要方法,更不能想当然。一会儿多媒体展示,一会儿小组学习,一会儿比赛辩论,一会儿作业练习,使得课堂“杂乱无章”。每门课程有其教学规律,我们不能违背。所以,新教师要按照学科学习规律,设计好每一个教学环节。课堂上一步一步地实施,过程清楚,循序渐进。忌“多”新教
6、师上课,往往按照教案,贪多求全,面面俱到。如教学结构上的“组、复、新、巩、布”样样齐全,哪个环节都不能少;知识传授上,每个知识点都讲到;教学手段上,多媒体、小黑板、自制教具等样样用到。仿佛课堂就成了堆积这些内容的“战场”。讲得多,并不说明知识就丰富;教具用得多,也不证明教师能力强。新教师上课要学会取舍。课堂上,教师讲什么,到什么程度,学生学什么,学到什么程度,用什么方法等,都要有所取舍。在上课之前,新教师要确定教学重点,取舍教学内容,课堂教学才能有的放矢,突出重点,突破难点。总之,教学有法,但无定法,贵在得法。新教师在上课时注意“盲、慌、快、灌、乱、多”等问题,对提高自己的课堂教学一定会有帮助
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老师 上课 容易 出现 问题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。