第二章大众传播学研究的基础PPT课件.ppt
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1、第一第一节节 科学及其相关概念科学及其相关概念 第二第二节节 科学的科学的发发展展逻辑逻辑 第三第三节节 理理论论及其相关概念及其相关概念第二章第二章 研究的基研究的基础础1.第一第一节节 科学及其相关概念科学及其相关概念n n一、一、获获得知得知识识的途径的途径n n(一)个人(一)个人经验经验n n在日常生活中,第一手的、亲身经历过的个人经验是我们获得知识的一个重要途径。2.个人观察中的错误1 1、不准确的、不准确的观观察察2 2、过过分概括化分概括化3 3、选择选择性性观观察察4 4、非、非逻辑逻辑推理推理5 5、从众从众6 6、理解中的自我介入、理解中的自我介入眼眼见为实见为实?往往往
2、往往往往往结结结结合在一起出合在一起出合在一起出合在一起出现现现现3.小布什在耶小布什在耶鲁鲁大学的演大学的演讲讲n n“如果你以C等成绩毕业,那么恭喜你,你有可能将成为美国总统。如果你没有毕业,那么你有可能成为美国副总统。”4.拉里拉里埃里森在耶埃里森在耶鲁鲁大学的演大学的演讲讲n n为什么,我,埃里森,一个退学生,竟然在美国最具声望的学府里这样厚颜地散布异端?我来告诉你原因。因为,我,埃里森,这个行星上第二富有的人,是个退学生,而你不是。因为比尔盖茨,这个行星上最富有的人-就目前而言-是个退学生,而你不是。因为艾伦,这个行星上第三富有的人,也退了学,而你没有。再来一点证据吧,因为戴尔,这个
3、行星上第九富有的人-他的排位还在不断上升,也是个退学生。而你,不是5.美国心理学家所美国心理学家所罗门罗门阿希阿希在在1951年年设计设计的从众的从众实验实验6.n n(二)(二)权权威威n n权威是另一种获得知识的重要途径。我们相信某个人说的话,仅仅因为他占据着权威地位,或者是某一领域内的学术权威,或者具有权威人格。n n医生n n宗教n n专业消息来源7.8.n n(三)(三)传统传统和和习习俗:俗:n n传统和习俗可以被看成是一种特殊形式的权威,即来自于过去(即历史经验)的权威,通过传统和习俗而获得的知识也因此被看成是出于对过去的信任(或崇拜)而从祖先那里继承的知识。9.n n(四)迷信
4、:(四)迷信:n n迷信和科学,是尖锐对立的两种知识,科学知识的发展,正在还原事物本来的道理。10.第一第一节节 科学及其相关概念科学及其相关概念n n(五)他人和媒体:(五)他人和媒体:n n个人经验、权威、传统和习俗,以及迷信,都会通过人际传播或大众传播的渠道来传递知识,所以,这里的“他人和媒体”并非仅仅指发挥传递知识功能的渠道,也指生产知识的个人和大众媒体。11.大众大众传传播媒介的功能播媒介的功能n n拉斯韦尔的三功能说:环境监测、社会协调、社会遗产继承n n赖特的四功能说:环境监测、解释与规定、社会化、提供娱乐n n施拉姆:政治功能、经济功能、一般社会功能n n拉扎斯菲尔德&默顿:社
5、会地位赋予、社会规范强制、麻醉作用12.大众大众传传播媒介的功能播媒介的功能n n格伯纳:培养分析理论n n李普曼:拟态环境的环境化13.第一第一节节 科学及其相关概念科学及其相关概念n n小结:n n两种真实性n n一种真实是来自于直接经验,对事物的认识,是一种经验性的真实性;n n一种真实是来自于间接经验,通过各种途径使我们相信、倾向或赞同的真实性。14.二、什么是科学n n作为一种观念,“科学”的发展跟17世纪欧洲启蒙运动的发展密切相关。启蒙运动推动了一种新思维方式的产生,这种思维方式颠覆传统、质疑宗教权威,开始相信人的理性的力量,个人在社会中的经验被认为是遵循理性的逻辑而发展的,因而是
6、可以被认识到的,脱离了上帝指引的人类社会也将朝着越来越发达、越来越美好的方向进化。15.n n科学是“为确定被研究对象的性质或原则,通过观察、研究和实验,所得到的系统化的知识”。韦氏新世界大字典n n首先,科学是一种知识,也是一种获得知识的手段。n n其次,科学知识和科学研究都是系统性的。n n再次,科学知识和科学研究都是经验的。n n最后,科学知识和科学研究的目的在于掌握被研究对象或事物的性质、事物间的关系和遵循的规律,即科学是解释性的知识。16.n n研究者有着个人思想和情感,从研究课题的选择、队伍的建立,到对研究材料所做的分析和解释,无不体现着研究者的个人特征。n n阿多诺&拉扎斯菲尔德
7、“广播研究项目”艳艳艳艳俗俗俗俗含蓄含蓄含蓄含蓄矫矫矫矫情情情情病病病病态态态态科学知科学知识识和科学研究是不是客和科学研究是不是客观观的?的?17.马马斯洛需求斯洛需求层层次理次理论论18.19.三、科学的要素n n(一)科学研究的(一)科学研究的逻辑过逻辑过程程【美】华莱士社会学中的科学逻辑(1971)“科学科学环环”归归 纳纳演演 绎绎理理 论论观观 察察经验经验概括概括假假设设20.n n理论和观察是科学发展必不可少的组成部分,而假设和经验概括是连接两者的纽带。n n没有观察的理论是无本之木,脱离实际;n n没有理论的观察是描写和记叙,缺乏概括性和推广性。第一第一节节 科学及其相关概念
8、科学及其相关概念21.(二)科学(二)科学发发展的机制展的机制n n自我纠错:使科学与个人经验、权威、迷信和媒体区分开来。n n理论经验理论经验 反馈n n科学发展是一个集体性合作的工程n n科学共同体:“一套规则、行为、态度和个人的集合,他们被组合在一起来维持科学伦理。”22.科学共同体的核心科学共同体的核心规规范范n n1 1、只按照科学价、只按照科学价值值(而不是研究者的身份或研究(而不是研究者的身份或研究对对象)来判断研究成果是否有意象)来判断研究成果是否有意义义n n2 2、研究者要、研究者要对对每个研究的方法和每个研究的方法和结论结论持持谨谨慎的慎的怀怀疑疑态态度,以此来改度,以此
9、来改进进研究研究设计设计n n3 3、研究者要保持中立,不偏不倚和、研究者要保持中立,不偏不倚和诚实诚实的的态态度,度,任何与自己任何与自己观观点不相符的点不相符的经验证经验证据,只要是高据,只要是高质质量的,都量的,都应该应该被接受被接受n n4 4、研究者、研究者应应当与他人分享科学知当与他人分享科学知识识,生,生产产科学知科学知识识是公开的行是公开的行为为,科学知,科学知识识也是公共也是公共财财富,富,为为公公众利益服众利益服务务n n5 5、研究者享有一定程度的自主性,当其他研究者、研究者享有一定程度的自主性,当其他研究者对结对结果持不同意果持不同意见时见时,这这些不同的意些不同的意见
10、应该见应该被保被保留。留。23.四、科学知识n n一般来说,科学知识可以分成三类:自然科学、人文科学和社会科学。n n自然科学的研究对象是自然界,如物理学、化学、生物学等;n n人文科学是有关人类思想和文化的学科,如文学、美术、音乐等;n n社会科学的研究对象是人的观念、行为和关系,如心理学、社会学、经济学等。24.为为什么大众什么大众传传播研究大都是播研究大都是社会科学知社会科学知识识?n n首先,传播研究的对象是作为主体的人的传播活动及他们的行为所引起的传播现象,所以不是自然科学。n n其次,传播研究所面对的不是抽象概念,而是实在的、具体的社会现实,所以不是人文科学。25.五、五、传传播研
11、究与科学知播研究与科学知识识n n库库恩在科学革命的恩在科学革命的结结构(构(19701970)一)一书书中提中提出用出用“范式范式”这这个概念来研究理个概念来研究理论论和科学研究的和科学研究的发发展展历历程。程。n n它可以指科学共同体成它可以指科学共同体成员员所共有的信念、价所共有的信念、价值值、技技术术等一整套系等一整套系统统,包括判断重要研究,包括判断重要研究问题问题的的标标准,判断研究与社会关系的准,判断研究与社会关系的标标准,以及判断准,以及判断好的研究的好的研究的标标准等;准等;n n范式也可以指范式也可以指这这一整套系一整套系统统中的一个方面,即中的一个方面,即作作为为一种解答
12、一种解答问题问题的基本模式,包括基的基本模式,包括基础础假假设设、研究研究设计设计、研究、研究问题问题、研究方法等。、研究方法等。26.n n范式的种范式的种类类:实证主义的科学范式、人文主义的或解释性的研究范式。27.n n实证实证主主义义的科学范式:的科学范式:n n“将演将演绎逻辑绎逻辑和和对对个人行个人行为为的所做的精确的的所做的精确的经验观经验观察察结结合在一起,以合在一起,以发现发现和确定一套或然性因果和确定一套或然性因果规规律律为为目的的有目的的有组织组织的研究方法。的研究方法。”n n1 1、社会、社会现现象有着其本身的内在象有着其本身的内在规规律和律和发发展展规规律,律,这这
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