体育教学课件.ppt
《体育教学课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体育教学课件.ppt(19页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小学体育课例设计小学体育课例设计 体育课程体育课程 立定跳远立定跳远执教执教:晏雄晏雄岳阳楼区朝阳小学岳阳楼区朝阳小学一、灵活应用教材一、灵活应用教材材料分析材料分析二、注重学生的学习兴趣二、注重学生的学习兴趣学情分学情分 析析 三、教学目标就是预期的教学成果三、教学目标就是预期的教学成果教学目标教学目标 四、教学重点、难点四、教学重点、难点五、教法、学法五、教法、学法六、让学生在课堂中六、让学生在课堂中“跳起来跳起来”教学过程教学过程一、灵活应用教材一、灵活应用教材教材分析教材分析n n 我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一,并且是一项具
2、有跃是人体的基本活动之一,并且是一项具有实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。它实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。它也是小学体育(也是小学体育(1 16 6年级)课程标准年级)课程标准“水平水平一一”的内容之一。它是低年级跳跃动作的的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材,是培养学生跳跃的正确姿势,发主要教材,是培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此,够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此,本节课主要是学习立定跳远的基本动作,为本节课主要是学习立定跳远的基本动作,为后面的进一步提高跳跃能力打下
3、基础。后面的进一步提高跳跃能力打下基础。二、学情分析二、学情分析 n n小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动
4、但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能精神能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能精神能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能精神能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合理安排饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合理安排饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合理安排饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合理安排教学内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而教学内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而教学内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而教学内容,要选择学生感兴
5、趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里使学生在轻松、愉悦的环境里使学生在轻松、愉悦的环境里使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学,情境中练玩中学,情境中练玩中学,情境中练玩中学,情境中练”,以达到教学目标以达到教学目标以达到教学目标以达到教学目标。三、教学目标教学目标 n n通过创设教学情境,激发学生对本次课的学习通过创设教学情境,激发学生对本次课的学习兴趣。兴趣。n n通过游戏比赛,让每个学生在通过游戏比赛,让每个学生在“玩中学,学中玩中学,学中玩玩”,在愉悦中初步掌握所学内容,同时培养,在愉悦中初步掌握所学内容,同时培养学生的运动兴趣。学生的运动兴趣。n n培养学生认真、负责的积极
6、态度;团结协作的培养学生认真、负责的积极态度;团结协作的团队精神;体验成功乐趣。团队精神;体验成功乐趣。四、教学重点、难点四、教学重点、难点n n重重重重 点点点点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。配合。配合。配合。n n难难难难 点点点点:上下肢协调配合,双脚轻巧落地。上下肢协调配合,双脚轻巧落地。上下肢协调配合,双脚轻巧落地。上下肢协调配合,双脚轻巧落地。五、教法、学法五、教法、学法n n教教教教 法法法法:情境教学法、情境教学法、情境教学法、情境教学法、启发式教学
7、法、循序渐进教学启发式教学法、循序渐进教学启发式教学法、循序渐进教学启发式教学法、循序渐进教学法、法、法、法、比赛教学法比赛教学法比赛教学法比赛教学法 n n学学学学 法法法法:尝试学习法、尝试学习法、尝试学习法、尝试学习法、相互评价学习法、相互评价学习法、相互评价学习法、相互评价学习法、小组协作学小组协作学小组协作学小组协作学习法习法习法习法 六、让学生在课堂中六、让学生在课堂中“跳起来跳起来”教学过教学过程程 n n根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入愉悦热身
8、愉悦热身愉悦热身愉悦热身掌握技能掌握技能掌握技能掌握技能巩固提高巩固提高巩固提高巩固提高恢复身心四个环节。恢复身心四个环节。恢复身心四个环节。恢复身心四个环节。n n(一)、情境导入(一)、情境导入n n活动内容:猜谜语活动内容:猜谜语活动内容:猜谜语活动内容:猜谜语模仿小青蛙、小白兔游戏(即蛙跳)模仿小青蛙、小白兔游戏(即蛙跳)模仿小青蛙、小白兔游戏(即蛙跳)模仿小青蛙、小白兔游戏(即蛙跳)n n学习过程:学习过程:n n 课开始,教师创设情境:课开始,教师创设情境:课开始,教师创设情境:课开始,教师创设情境:“同学们,老师给你讲个谜语让你们同学们,老师给你讲个谜语让你们同学们,老师给你讲个
9、谜语让你们同学们,老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣,激发起学生学习的兴趣,激发起学生学习的兴趣,激发起学生学习的兴趣,而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青
10、蛙而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙跳跳跳跳(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个性)(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个性)(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个性)(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个性)。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。n n教学要求:教学要求:生动形象生动形象n n组织队形:组织队形:集中式集中式n n设计意图:设计意图:本环节通过创设了对
11、小青蛙以本环节通过创设了对小青蛙以 及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣,及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣,发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。力。(二)、愉悦热身(二)、愉悦热身n n 活动内容:活动内容:利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。行跳绳复习。行跳绳复习。行跳绳复习。n n 教学过程:教学过程:n n 教师情景延伸:教师情景延伸:教师情景延伸:教师情景延伸:“同学们,本次课你们都是以小同学们,本次课你们都是以小同学们,本次课
12、你们都是以小同学们,本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做热青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做热青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做热青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做热身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。”此时,此时,此时,此时,教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样且连教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样且连教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样且连教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样且连贯。贯。贯。贯。n n组织要求:
13、组织要求:学生积极参加,气氛活跃。学生积极参加,气氛活跃。学生积极参加,气氛活跃。学生积极参加,气氛活跃。n n组织队形:组织队形:两人面对面一组散开,自由练习,尝两人面对面一组散开,自由练习,尝两人面对面一组散开,自由练习,尝两人面对面一组散开,自由练习,尝试多种跳绳的方法。试多种跳绳的方法。试多种跳绳的方法。试多种跳绳的方法。(三)、掌握技能(三)、掌握技能(三)、掌握技能(三)、掌握技能n n活动内容活动内容活动内容活动内容:学习立定跳远的方法学习立定跳远的方法学习立定跳远的方法学习立定跳远的方法n n学习过程:学习过程:学习过程:学习过程:1 1、小青蛙学本领、小青蛙学本领、小青蛙学本
14、领、小青蛙学本领“立定跳远立定跳远立定跳远立定跳远”引出新知引出新知引出新知引出新知 教师将情境延伸:教师将情境延伸:教师将情境延伸:教师将情境延伸:“同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是就是就是就是立定跳远。有没有信心学好?立定跳远。有没有信心学好?立定跳远。有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育 教学 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。