《长江三峡》课件PPt.ppt

长江三峡刘白羽三峡简图长江三峡水利枢纽工程长江三峡水利枢纽工程（三峡大坝坝址）中堡岛三峡风光三峡风光北魏郦道元的水经注江水：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。”早发白帝城早发白帝城【唐】李白【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。里，其间包括七百里三峡。长江三峡简介长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长193公里。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。长江在四川盆地东面，横切巫山山脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。解题解题 长江三峡长江三峡是是写景抒情的游记写景抒情的游记名篇，收在名篇，收在刘白刘白羽散文选羽散文选中，是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时中，是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。而下，领略三峡美妙风光。19601960年年1111月中旬，他如愿以偿，月中旬，他如愿以偿，从重庆乘从重庆乘“江津江津”轮驶往武汉，历时三日。轮驶往武汉，历时三日。长江三日长江三日记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第一节，写记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第一节，写月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写月日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；节，写月日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写月日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静第三节写月日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜穿过茫茫雾夜在激流险滩中战斗、航行在激流险滩中战斗、航行迎迎来明朗开阔、光华灿烂的图景来明朗开阔、光华灿烂的图景。作者简介刘白羽（刘白羽（19162005）中国散文家，军旅作家。）中国散文家，军旅作家。北京人。作品以题材重大、具有强烈时代感、富北京人。作品以题材重大、具有强烈时代感、富有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部部长等职。出版部长等职。出版红玛瑙集红玛瑙集、红色的十月红色的十月、芳草集芳草集、海天集海天集等。其散文立意高远，等。其散文立意高远，格调豪迈，与他战争年代的作品一样充满政治激格调豪迈，与他战争年代的作品一样充满政治激情和时代气息，在艺术上还力求把诗和政论结合情和时代气息，在艺术上还力求把诗和政论结合起来。起来。词语正音碇：碇：夔：夔：滟滪：滟滪：隽：隽：峙：峙：坂：坂：崆：崆：秭秭:汨汨:澎湃澎湃:d dng ng 系船的石礅系船的石礅kuku 夔州，旧府名夔州，旧府名Y Yn yn y 长江瞿塘峡口的巨石名长江瞿塘峡口的巨石名j jn n 同同“俊俊”zhzh 耸立耸立bn bn 山坡、斜坡山坡、斜坡kng kng 山名山名z z 秭归秭归:县名县名m m 汨罗，江名汨罗，江名P Png png pi i 不念不念p png bng bi i词语补释苍苍 莽莽:莽莽苍苍莽莽苍苍:雷霆万钧雷霆万钧:神妙莫测神妙莫测:小心翼翼小心翼翼:隽秀婀娜隽秀婀娜:森然耸立森然耸立:云蒸霞蔚云蒸霞蔚:旷远迷茫，无边无际的样子，同旷远迷茫，无边无际的样子，同“苍茫苍茫”。草木苍翠茂密，原野景色迷茫。草木苍翠茂密，原野景色迷茫。形容威力极大，无法阻挡。形容威力极大，无法阻挡。雷霆雷霆:响雷。钧响雷。钧:古代重量单位，一钧是三十斤。古代重量单位，一钧是三十斤。神奇巧妙达到难以猜测的程度。神奇巧妙达到难以猜测的程度。小心谨慎，一点不敢疏忽。翼翼小心谨慎，一点不敢疏忽。翼翼:严肃谨慎的样子。严肃谨慎的样子。清秀美丽的样子。清秀美丽的样子。密而高地直立。密而高地直立。云在蒸腾，霞在焕彩，形容云霞绚烂美丽。云在蒸腾，霞在焕彩，形容云霞绚烂美丽。朗读课文，分析文章的整体结构请同学们将文章朗读一遍，思考一下这篇请同学们将文章朗读一遍，思考一下这篇文章可以划分为几大部分，并说说你的划文章可以划分为几大部分，并说说你的划分依据。分依据。第一部分：（第第一部分：（第1 1段）总写游历三峡时的内段）总写游历三峡时的内心感受。心感受。第二部分：（第第二部分：（第2 2段）写船过雄奇瑰丽的瞿段）写船过雄奇瑰丽的瞿塘峡所见到的万千气象。塘峡所见到的万千气象。第三部分：（第第三部分：（第3 3段段第第5 5段）主要写巫峡段）主要写巫峡的神奇秀美的景观。的神奇秀美的景观。第四部分：（第第四部分：（第6 6段段第第9 9段）写作者所经段）写作者所经历的西陵峡之险。历的西陵峡之险。课文中的行文线索是什么？课文中的行文线索是什么？作品以作品以“江津号江津号”的航程为的航程为顺序，以顺序，以时间的推移和空间的变换时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。为线索，双线交织结构作品。空间空间：瞿塘峡：瞿塘峡巫峡巫峡西陵西陵峡峡时间时间：日出前：日出前日出后（八点日出后（八点二十，八点五十，十点）二十，八点五十，十点）上午上午（十点半，十一点十五分）（十点半，十一点十五分）中中午。午。三峡江流给你的总的印象是三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？什么？三峡景物各有什么特色？长江三峡，给人总的印象是：长江三峡，给人总的印象是：山陡、流急、滩险。山陡、流急、滩险。长江三峡，景色各异，雄伟长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：瑰丽，像交响曲，可概括为：瞿塘瞿塘雄雄，巫峡巫峡秀秀，西陵西陵险险。瞿塘峡特点：像一道闸门特点：像一道闸门雄雄表现手法：拟声绘色表现手法：拟声绘色（一）文章如何写瞿塘峡口的（一）文章如何写瞿塘峡口的“险险”的？的？先总起交代，先总起交代，“瞿塘峡口上，为三峡最险处瞿塘峡口上，为三峡最险处”；接着引用杜甫的诗句及歌谣，写出其险；再写其接着引用杜甫的诗句及歌谣，写出其险；再写其“万水奔腾万水奔腾”的水势，写出其险；最后再想像其的水势，写出其险；最后再想像其雷霆万钧的气势，突出其险。雷霆万钧的气势，突出其险。（二）思考：从第二段看，作者在描写景物和组织安排自己所见到的景物时有什么特点？1、景随时异：随着时间的推移安排描写对象 2、步移景异：采用移步换景的方法 3、同景换角：不断变换着视觉的角度巫峡特点：特点：秀秀表现方法：大量运用生动贴切的比喻和表现方法：大量运用生动贴切的比喻和通感通感（1）第四段中引用神女峰的传说有什么作用？）第四段中引用神女峰的传说有什么作用？a、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；b、用神话传说突出了巫峡的神奇之美、用神话传说突出了巫峡的神奇之美c、调节了叙述的节奏，加深了意境、调节了叙述的节奏，加深了意境（2）第五段开头第一句）第五段开头第一句“如果说瞿塘峡象一道闸如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。”在文中所起的作用是什么？在文中所起的作用是什么？a、统领作用，、统领作用，承上启下的过渡承上启下的过渡作用作用b、拉开本段比喻等修辞手法运用的序幕，比如：、拉开本段比喻等修辞手法运用的序幕，比如：“令人想到一个巨大的惊叹号令人想到一个巨大的惊叹号”、“像一支充满像一支充满幽情的乐曲幽情的乐曲”、“像是满山的杜鹃像是满山的杜鹃”，“像一个像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人在崇山峻岭之间慢步前行的旅人”，使人如闻其，使人如闻其声、如见其景，增强了文章的感染力。声、如见其景，增强了文章的感染力。西陵峡特点特点:险险着重写自己的感受着重写自己的感受（1）朗读第七自然段，用文中原句概括西陵峡的特）朗读第七自然段，用文中原句概括西陵峡的特点。点。西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。处是急流，处处是险滩。（2）这部分引用有关屈原的传说和杜甫的）这部分引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？诗句，在文中有什么作用？a、丰富了文章的内容，把读者带进了神妙、丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。诗情画意，更加增添情趣和美感。b、告诉人们，长江是中华民族的、告诉人们，长江是中华民族的“母亲河母亲河流流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。，长江养育了中华民族的灿烂文明。c、使行文更富于起伏变化。、使行文更富于起伏变化。划划出出课课文文中中描描写写山山水水云云雾雾的的句句子子，体体会会课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的。课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的。长长江江三三峡峡，江江水水“激激流流澎澎湃湃”“雷雷霆霆万万钧钧”，一一路路穿穿群群山山，过过峡峡谷谷，滚滚滚滚向向前前，势势不不可可挡挡，作作者者从从各各个个方方面面烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，有声有色，给人以身临其境之感。有声有色，给人以身临其境之感。写山写山：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，高与天齐奇峰突起，高与天齐 写水写水：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡密布，浪涛翻涌。漩涡密布，浪涛翻涌。写云雾写云雾：云海茫茫，云蒸霞蔚。：云海茫茫，云蒸霞蔚。崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。江，使作品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。主题思想课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的景秀河山，表现了我国劳动热情地赞美了祖国的景秀河山，表现了我国劳动人民不畏艰难、奋勇前进的革命精神，并启示人人民不畏艰难、奋勇前进的革命精神，并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻。战胜困难险阻。特点（写作手法）一、写景有序，层次分明。一、写景有序，层次分明。二、善于抓住特点。二、善于抓住特点。三、采用多种表现手法。（比喻、拟人、引用等）三、采用多种表现手法。（比喻、拟人、引用等）四、语言风格明显。四、语言风格明显。