河北省承德市围场县半截塔中学七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处教学设计 新人教版.doc

4.3.1呼吸道对空气的处理
知识目标 1．描述人体呼吸系统的组成。 2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力目标 培养分析问题、归纳总结的能力。
情感目标 1．认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
【学习重难点】：
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
导学过程
教具使用
多媒体
教学设计、学生积累
学习过程：前置性小研究：长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助呼吸，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？

二、合作探究（小组讨论）
6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？

三、小组交流（成果展示）
（针对探究问题，小组之间展示交流，并要求学生点评，教师适时补充）

四、拓展延伸（知识拓展）
8、食物和气体的共同通道是（　） 　
　 A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道
9、吃饭时说笑，若吞咽时__B___来不及盖下，会使食物进入__C____，引起剧烈咳嗽（　） 　　
A、软腭 B．会厌软骨 C．气管 D．食道
10、北欧人的鼻子较大，其作用是（　） 　　
A、使人漂亮 B．使鼻孔较大 C．使鼻腔较长 D．使鼻毛较长
11、能使吸入的气体变得清洁的结构有（　） 　　
①声带　②气管、支气管内表面的纤毛　③鼻黏膜　④会厌软骨　⑤鼻毛　⑥嗅细胞 　　
A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
12、呼吸系统由_____和_______组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是____的场所；前者由______、____、_____、____、___共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_____、____、__，减少对肺的刺激。
五、课堂小结（知识回顾）
呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 　　
呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
六、随堂测试（知识巩固）
13、人体的呼吸系统包括（  ）
A．鼻、喉、气管、支气管、肺  B．鼻、咽、喉、气管、支气管
C．呼吸道、肺  D．鼻、气管、支气管、肺
14、下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（ ）
A、杀死空气中的细菌 B、湿润的空气 C、清洁空气 D、温暖空气
15、人体内形成痰的场所是（ ）
A、鼻 B、气管与支气管 C、喉 D、咽
16、下列有关呼吸的说法中，错误的是（　　　）
A、哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起
B、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害
C、肺是进行气体交换的主要场所
D、鼻腔和气管内均有黏液分布，所分泌的黏液可以黏住灰尘

学习流程：
仔细阅读课本40-44页，完成→完成“自主学习”（10分钟）→完成
“互助学习 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成学习任务：”（10分钟）→完成
“合作探究（小组讨论）（5分钟）→完成
“小组交流（成果展示）””（5分钟）→完成
拓展延伸（知识拓展）”（5分钟）
→完成
“随堂测试（知识巩固）”（3分钟）→小展示(2分钟)→点评

师生反思：
领导签批;